СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ ДІТЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ КОЛЕКТИВУ А. С. МАКАРЕНКА

Abstract

У статті розглядаються ідеї видатного педагога щодо єдиної трудової школи, положення про зв'язок виховання з життям, освітою і культурою. Висвітлюються основні характерні особливості положення про логіку педагогічної доцільності, упорядковане управління педагогічним закладом, розвиток самостійності і здібностей вихованців, організацію на державному рівні колективу дітей на основі самоврядування. Визначаються особливості здійснення соціального захисту дітей через призму дитячого колективу в педагогічній діяльності А.С.Макаренка, висвітлюються питання структури дитячого колективу. Розглядається поняття «первинного колективу» як важливої структурної ланки загального колективу, створення дитячого колективу в межах виховної колонії для неповнолітніх правопорушників. В статье рассматриваются идеи выдающегося педагога по поводу единой трудовой школы, положение о связи воспитания с жизнью, образованием и культурой. Осветляются основные характерные особенности положения о логике педагогической целесообразности, упорядоченное управление педагогическим заведением, развитие самостоятельности и задатков воспитанников, организация на государственном уровне коллектива детей на основе самоуправления. Определяются особенности осуществления социальной защиты детей через призму детского коллектива в педагогической деятельности А.С.Макаренка, освещаются вопросы структуры детского коллектива. Рассматривается понятие «первичного коллектива», как важного структурного звена общего коллектива, создание детского коллектива в рамках воспитательной колонии для несовершеннолетних правонарушителей. The article discusses the ideas of the outstanding teacher on the unified labor school, the position of the connection of education with life, education, and culture. Highlights the main characteristics of the regulations on the logic of the pedagogical feasibility, management orderly educational institution, development of independence and abilities of pupils, organization at the state level of the group of children on the basis of self-government. Defines the features of the social protection of children through the prism of a group of children in the pedagogical activity of A. S. Makarenko, highlights issues of structure group of children. Discusses the concept of «primary group» as an important structural dimension of the overall team, creating a group of children within the educational colony for juvenile offenders. A. S. Makarenko has created the most effective educational system of the twentieth century. In his works deeply and comprehensively illustrates the theory and practice of educating the new man, is characterized by a holistic system of scientific and pedagogical knowledge, sistematici element of which is the principles of appropriateness and unity of the development of personality in the team. It can be argued that they opened the laws of collective life, global significance. He was able to formulate a holistic concept of the educational team, which establishes the equality of teachers and students.