DSpace Repository

SOCIOCULTURAL METRICS OF THE PERSONAL PARADIGM OF ORPHANS’ UPBRINGING IN PEDAGOGICAL THEORY AND PRACTICE OF UKRAINE

Show simple item record

dc.contributor.author Popovych, I. S.
dc.contributor.author Laliuk, G.
dc.contributor.author Aleksieieva, M.
dc.contributor.author Popovych, A
dc.contributor.author Bondarenko, V.
dc.contributor.author Kovtun, O.
dc.contributor.author Tsiuniak, O.
dc.contributor.author Попович, І. С.
dc.contributor.author Лялюк, Г. М.
dc.contributor.author Алексєєва, М. І.
dc.contributor.author Попович, А. О.
dc.contributor.author Бондаренко, В. А.
dc.contributor.author Ковтун, О. А.
dc.contributor.author Цюняк, О. П.
dc.date.accessioned 2020-06-15T10:52:40Z
dc.date.available 2020-06-15T10:52:40Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://eKhSUIR.kspu.edu/123456789/10795
dc.description Popovych, I., Laliuk, G., Aleksieieva, M., Popovych, A., Bondarenko, V., Kovtun, O. & Tsiuniak, O. (2020). Sociocultural metrics of the personal paradigm of orphans’ upbringing in pedagogical theory and practice of Ukraine. Revista Inclusiones, Vol: 7 num 3, 343- 356. uk_UA
dc.description.abstract The purpose of the article is to outline and analyze the sociocultural metrics of paradigm of orphans’ upbringing in Ukraine. The philosophical and educational methodology for the formation and development of a new paradigm in the context of social change is proposed. The methodological basis of the research was the analysis, systematization and generalization of ideas, concepts, definitions, approaches, provisions for understanding the upbringing of orphans, features of the development of care-educational activity in Ukrainian and foreign pedagogical theory. The authors propose the definition of “care-educational activity” and analyze the main approaches to the definition of care-educational activity. “Care-educational activity” is considered as a purposeful, appropriately planned set of actions and activities of a social educator, a psychologist, tutors, in order to provide for the basic needs of orphans and children deprived of parental care. Emphasis is placed on the vital needs, favorable conditions for the comprehensive development of the individual, the needs of normalizing the mental state of the orphan and the actualization of the immediate development’s area. The importance of the social situation, establishing relations with the environment, socialization, social readaptation and reintegration in the society are outlined. Метою статті є окреслення та аналізування соціокультурних вимірів парадигми виховання дітей-сиріт в Україні. Запропоновано філософсько-освітню методологію становлення та розвитку нової парадигми у контексті соціальних змін. Методологічну основу дослідження склали аналізування, систематизація та узагальнення ідей, концепцій, дефініцій, підходів, положень розуміння виховання дітей-сиріт, особливостей розвитку опікунсько-виховної діяльності в українській та зарубіжній педагогічній теорії. Запропоновано авторське визначення поняття “опікунсько-виховна діяльність”, проаналізовано основні підходи до поняття опікунсько-виховної діяльності. “Опікунсько-виховна діяльність” розглянута як цілеспрямований, відповідним чином спланований комплекс дій та заходів соціального педагога, психолога, вихователів, з метою забезпечення основних потреб дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування. Акцентовано увагу на вітальних потребах, сприятливих умовах для всебічного розвитку особистості, потребах нормалізування психічного стану сироти і актуалізації зони найближчого розвитку. Окреслено значущість соціальної ситуації, налагодження стосунків з оточенням, соціалізації, соціальної реадаптації й реінтеграції в соціумі. uk_UA
dc.subject Upbringing uk_UA
dc.subject Care-Educational Activity uk_UA
dc.subject Social Readaptation uk_UA
dc.subject Виховання uk_UA
dc.subject Опікунсько-Виховна Діяльність uk_UA
dc.subject Соціальна Реадаптація uk_UA
dc.title SOCIOCULTURAL METRICS OF THE PERSONAL PARADIGM OF ORPHANS’ UPBRINGING IN PEDAGOGICAL THEORY AND PRACTICE OF UKRAINE uk_UA
dc.title.alternative СОЦІОКУЛЬТУРНІ ВИМІРИ ОСОБИСТІСНОЇ ПАРАДИГМИ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ-СИРІТ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ УКРАЇНИ uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

  • Факультет психології, історії та соціології
    Кафедра загальної та соціальної психології. Кафедра історії України та методики викладання. Психологічна служба ХДУ. Кафедра практичної психології. Кафедра соціальної роботи і соціальної педагогіки. Кафедра історії, археології та методики викладання.

Show simple item record

Search DSpace


Browse

My Account