Abstract:
Незважаючи на численні дослідження в теорії викладання історії в спеціальній школі для дітей з порушенням інтелектуального розвитку в цій царині є достатньо не розв’язаних проблем, зокрема, педагогічні умови використання дидактичної гри на уроках історії, як засобу закріплення та узагальнення вивченого історичного матеріалу, критерії оцінювання навчальних досягнень. Зазначені завдання були успішно вирішені здобувачко. Під час проведеного дослідження.
Despite numerous studies in the theory of teaching history in a special school for children with intellectual disabilities in this area there are enough unsolved problems, in particular, the pedagogical conditions of using didactic games in history lessons as a means of consolidating and generalizing historical material, evaluation criteria academic achievements. These tasks were successfully solved by the applicant. During the study.
Description:
Литвинчук, Є. О. Формування часових уявлень на уроках історії в спеціальній школі = Formation of temporal representations in history lessons in a special school : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Є. О. Литвинчук ; наук. керівник к.пед.н., доцент В. С. Товстоган ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т педагогічний, Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2020. – 70 с.
