ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ЛІНГВОДИДАКТИЧНА ПРОБЛЕМА

Abstract

У статті розглядаються проблеми спрямування освітнього процесу на формування та розвиток ключових (базових, основних) та предметних компетентностей особистості; наголошується на тому, що компетентність для майбутнього вчителя української мови – це образ його професійного і соціального майбутнього, орієнтир для досягнення успішних результатів; підкреслюється на необхідності оволодіння певними ключовими компетентностями; аналізуються види професійних компетентностей; зазначається на необхідності опрацювання нового теоретичного базису, ідентифікації понятійного фонду європейської педагогічної термінології, узгодження з вітчизняною наукою.