ЗАСОБИ ТА МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У НАВЧАННІ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ

Abstract

У статі обгрунтовано доцільність використання комунікативного та системно-комунікативного методів, а також технології проблемного навчання, проектних, інформаційно-комунікаційних технологій і технологій «портфоліо» в організації самостійної роботи студентів технічних спеціальностей. У статі визначені напрями, за якими проводяться сучасні дослідження самостійної роботи як методичної проблеми у процесі навчання іноземної мови, розглядається особливості організації самостійної роботи студентів засобами інформаційно-комунікаційних технологій навчання враховуючи сучасні вимоги і умови суспільства.

В статье обоснована целесообразность использования коммуникативного и системно-коммуникативного метода, а также технологии проблемного обучения, проектных, информационно-коммуникационных технологий и технологий «портфолио» в организации самостоятельной работы студентов технических специальностей. В статье определены направления, по которым проводятся современные исследования самостоятельной работы как методической проблемы в процессе обучения немецкому языку, рассматриваются специфика организации самостоятельной работы студентов средствами информационных технологий обучения с учетом современных требований и условий общества.

The necessity to use the didactic and methodological principles, such as principle of activity, communicative and systematic-communicative methods, problemsolving, project, information technologies and technology of portfolio in organization of autonomous learning on technical specialties have been grounded in the article. The article identifies the ways in which modern research conducted autonomous learning as methodological problem in learning a foreign languagе. The article focuses on the matter and problems of the students’ autonomous learning organization by means of the educational information technologies within the modern society conditions.