DSpace Repository

ГЕНДЕРНО-ІНКЛЮЗИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Show simple item record

dc.contributor.author Огородник, В. О.
dc.date.accessioned 2020-07-08T11:24:36Z
dc.date.available 2020-07-08T11:24:36Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/11106
dc.description Огородник, В. О. Гендерно-інклюзивна компетентність викладачів вищого закладу освіти = Gender-Inclusive Competence of Teachers of Higher Education Institutions : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / В. О. Огородник ; наук. керівник к.п.н., доцент Т. М. Швець; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Соціально-психологічний ф-т, Кафедра соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології. – Херсон : ХДУ, 2020. – 49 с. uk_UA
dc.description.abstract Кваліфікаційна робота присвячена розкриттю критеріїв та показників сформованості гендерно-інклюзивної компетенції викладачів вищих закладів освіти. Незважаючи на наявність певного кола публікацій та наукових досліджень відзначаємо практичну відсутність досліджень, присвячених гендерно-інклюзивним компетенціям викладачів вищих закладів освіти (ВЗО), що і зумовило вибір теми наукової роботи. У дослідженні здійснено спробу аналізу сутності поняття «гендерна компетентність». Спостерігаємо спробу дослідження поняття «інклюзивна компетентність». Досліджено рівень сформованості викладачів вищих навчальних закладів. Охарактеризовано комплексну програму соціальної роботи зі здобувачами вищої освіти з особливими потребами в інклюзивному освітньому просторі. Qualification work is devoted to the disclosure of criteria and indicators of the formation of gender-inclusive competence of teachers of higher education institutions. Despite the presence of a certain range of publications and research, we note the practical lack of research on gender-inclusive competencies of teachers of higher education (HEI), which led to the choice of research topic. The study attempts to analyze the essence of the concept of "gender competence". We observe an attempt to study the concept of "inclusive competence". The level of formation of teachers of higher educational institutions is investigated. The complex program of social work with applicants for higher education with special needs in an inclusive educational space is characterized. uk_UA
dc.subject гендерна компетентність викладача uk_UA
dc.subject інклюзивна компетентність викладача uk_UA
dc.subject інклюзивний освітній простір uk_UA
dc.subject соціальна робота зі здобувачами вищої освіти з особливими потребами uk_UA
dc.subject gender competence of a teacher uk_UA
dc.subject inclusive competence of a teacher uk_UA
dc.subject inclusive educational space uk_UA
dc.subject social work with students with higher education with special needs uk_UA
dc.title ГЕНДЕРНО-ІНКЛЮЗИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ uk_UA
dc.title.alternative GENDER-INCLUSIVE COMPETENCE OF TEACHERS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account