СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ-МУЗИКАНТІВ В УКРАЇНІ Й ПОЛЬЩІ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ

Abstract

Структура роботи зумовлена метою і завданнями дослідження і включає вступ, два поширені розділи, висновок, список використаних джерел та літератури і додатки з навчальними планами ХДУ та Поморської академії. Об'єкт дослідження - це розгляд аспектів формування та розвитку музично-педагогічних систем освіти педагогів-музикантів в Україні та Польщі, умов та спрямування їх професійної підготовки. Предмет дослідження - це порівняльний аналіз музично-педагогічних систем освіти педагогів-музикантів Херсонського Державного університету і Поморської Академії в Слупську в рамках спільного міжнародного проекту «Подвійний диплом». Мета роботи - охарактеризувати музично-педагогічні системи освіти педагогів-музикантів в Україні та Польщі на прикладі Херсонського Державного університету і Поморської Академії в Слупську, зробити їх порівняльний аналіз. В першому розділі роботи розглядаються аспекти формування та розвитку музично-педагогічних систем освіти педагогів-музикантів в Україні та Польщі, умов та спрямування їх професійної підготовки. Другий розділ роботи присвячено порівняльному аналізу музично-педагогічних систем освіти педагогів-музикантів Херсонського Державного університету і Поморської Академії в Слупську, проаналізовано' аспекти професійної підготовки педагогів-музикантів за напрямами: викладання інструментального виконання, викладання вокально-хорових дисциплін, викладання музично-теоретичних дисциплін, методично-практичної підготовки тощо. За результатами роботи зроблено висновки щодо досягнень та проблемних питань, спільних рис та розбіжностей, систем професійної підготовки педагогів-музикантів в Україні та Польщі, які можуть бути корисними для взаємозбагачення, плідного обміну і синтезу. The structure of the work is determined by the purpose and objectives of the study and includes an introduction, two common sections, a conclusion, a list of used sources and literature and appendices to the curricula of KSU and the Pomeranian Academy. The object of research is to consider aspects of formation and development of music-pedagogical education systems of music teachers in Ukraine and Poland, conditions and direction of their professional training. The subject of the research is a comparative analysis of music-pedagogical systems of education of music teachers of Kherson State University and Pomeranian Academy in Slupsk within the framework of the joint international project "Double Diploma". The purpose of the work is to characterize music-pedagogical systems of education of music teachers in Ukraine and Poland on the example of Kherson State University and Pomeranian Academy in Slupsk, to make their comparative analysis. The first section considers the aspects of formation and development of music-pedagogical systems of education of music teachers in Ukraine and Poland, conditions and direction of their professional training. The second section is devoted to the comparative analysis of music-pedagogical systems of education of music teachers of Kherson State University and the Pomeranian Academy in Slupsk, analyzed aspects of professional training of music teachers in the areas of: teaching instrumental performance, teaching vocal and choral disciplines, teaching music and theoretical disciplines, methodological and practical training, etc. Based on the results of the work, conclusions were made on achievements and problematic issues, common features and differences, systems of professional training of music teachers in Ukraine and Poland, which can be useful for mutual enrichment, fruitful exchange and synthesis.