DSpace Repository

ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

Show simple item record

dc.contributor.author Чекеренда, А. Р.
dc.date.accessioned 2020-08-06T10:51:47Z
dc.date.available 2020-08-06T10:51:47Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/11666
dc.description Чекеренда, А. Р. Формування комунікативної функції у першокласників з тяжкими порушеннями мовлення в умовах інклюзивного навчання = Formation of communicative function in first-graders with severe speech disorders in the conditions of inclusive education : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / А. Р. Чекеренда ; наук. керівник к. біол. н., доцент Г. М. Семашкіна ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун- т, Педагогічний ф-т, Кафедра природничо-математичних дисциплін та логопедії. - Херсон : ХДУ, 2020. - 60 с. uk_UA
dc.description.abstract Труднощі комунікації у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення зумовлені порушенням всіх компонентів мовленнєвої системи, несформованістю мовленнєвих умінь та навичок, спонтанний розвиток яких у цих дітей не відбувається. Саме проблемі формування навичок спілкування присвячено кваліфікаційне дослідження. Автором проведено теоретичний аналіз поняття «комунікація», експериментально визначено особливості сформованості комунікативних навичок в учнів перших класів з вадами мовлення, розроблено методичні рекомендації щодо розвитку навичок вербальної взаємодії в учнів з порушеннями мовлення в системі психолого- педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання. Difficulties of communication in younger students with severe speech disorders are due to the violation of all components of the speech system, the immaturity of speech skills and abilities, the spontaneous development of which in these children does not occur. Qualification research is devoted to the problem of communication skills formation. The author conducted a theoretical analysis of the concept of "communication", experimentally identified the features of communication skills in first graders with speech defects, developed guidelines for the development of verbal interaction skills in students with speech disorders in the system of psychological and pedagogical support in inclusive education. uk_UA
dc.subject комунікативна функція uk_UA
dc.subject тяжкі порушення мовлення uk_UA
dc.subject інклюзивне навчання uk_UA
dc.subject communicative function uk_UA
dc.subject severe speech disorders uk_UA
dc.subject inclusive education uk_UA
dc.title ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ uk_UA
dc.title.alternative FORMATION OF COMMUNICATIVE FUNCTION IN FIRST-GRADERS WITH SEVERE SPEECH DISORDERS IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account