DSpace Repository

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ В УМОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Show simple item record

dc.contributor.author Тютюнник, Н. В.
dc.date.accessioned 2020-08-06T15:39:44Z
dc.date.available 2020-08-06T15:39:44Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/11678
dc.description Тютюнник, Н. В. Організаційно-педагогічні умови реалізації міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи = The Organizational and Pedagogical Conditions of Interdiscipline Ties Realization at Primary School : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / Н. В. Тютюнник ; наук. керівник д.пед.н., професор Б. М. Андрієвський ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра педагогіки дошкільної та початкової освіти (секція початкової освіти). – Херсон : ХДУ, 2020. – 49 с. uk_UA
dc.description.abstract Дипломна робота викладена на 49 сторінках, вона містить 2 розділи, 40 джерел в переліку посилань. Об’єктом розгляду є зміст початкової освіти. Предмет роботи - організаційно-педагогічні умови реалізації міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Метою роботи є теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов реалізації міжпредметних зв’язків на уроках в початковій школі. У першому розділі представлені історичні аспекти проблеми інтеграції змісту освіти та розкривається сутність ключових понять дослідження. У другому розділі – способи інтеграції змісту начального матеріалу та використання міжпредметних зв’язків у практиці роботи вчителів початкової школи. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо викорисання міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Thesis is presented on 49 pages, it contains 2 sections, 40 sources in the list of references. The object of consideration is the content of primary education. The subject of work - organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in primary school. The purpose of the work is to theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in lessons in primary school. The first section presents the historical aspects of the problem of integrating the content of education and reveals the essence of the key concepts of the study. The second section discusses ways to integrate the content of the primary material and the use of interdisciplinary links in the practice of primary school teachers. Based on the results of the work, conclusions and suggestions were made on the use of interdisciplinary links in primary school. uk_UA
dc.subject Інтеграція uk_UA
dc.subject міжпредметні зв’язки uk_UA
dc.subject міжпредметна інтеграція uk_UA
dc.subject початкова школа uk_UA
dc.subject початкова освіта uk_UA
dc.subject умови реалізації uk_UA
dc.subject інтегроване навчання uk_UA
dc.subject навчання з міжпредметними зв’язками uk_UA
dc.subject Integration uk_UA
dc.subject interdisciplinary links uk_UA
dc.subject interdisciplinary integration uk_UA
dc.subject primary school uk_UA
dc.subject primary education uk_UA
dc.subject implementation conditions uk_UA
dc.subject integrated learning uk_UA
dc.subject learning with interdisciplinary links uk_UA
dc.title ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ В УМОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ uk_UA
dc.title.alternative THE ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS OF INTERDISCIPLINE TIES REALIZATION AT PRIMARY SCHOOL uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account