Співпраця асистента вчителя з іншими фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу дитини особливими освітніми потребами

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито історію і суть інклюзивної освіти, роль асистента вчителя та співпрацю з іншими членами команди супроводу. Питання ролі асистента вчителя розкривається через його основні функції та рольові моделі для кожної групи учасників освітнього процесу. Проаналізували посадові обов’язки команди психолого-педагогічного супроводу та асистента вчителя та їх взаємодію під час супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Досліджено яку роль та значення для вчителя початкових класів виконує асистент вчителя під час уроку в інклюзивному класі. The qualification work reveals the history and essence of inclusive education, the role of a teacher's assistant and cooperation with other members of the support team. The question of the role of the teacher's assistant is revealed through its main functions and role models for each group of participants in the educational process. The job responsibilities of the psychological and pedagogical support team and the teacher's assistant and their interaction during the support of a child with special educational needs were analyzed. The role and significance for the primary school teacher of the teacher's assistant during the lesson in the inclusive classroom are investigated.