Формування мовлення в дітей з порушеннями розумового розвитку: лексико-граматичний аспект

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі сьогодення, яка зумовлена важливістю визначення оптимальних прийомів впливу на формування усного мовлення дітей з інтелектуальним порушенням молодшого шкільного віку, зокрема на лексико-граматичний аспект. Досліджено стан сформованості лексико – граматичної сторони мовлення. Отримані результати дозволили не тільки об’єктивно і повно оцінити стан мовлення дітей, але і розробити необхідні відповідні напрями корекційно- попереджувального навчання. Qualification work is devoted to the current problem of today, which is due to the importance of determining the optimal methods of influencing the formation of oral speech of children with intellectual disabilities of primary school age, in particular the lexical and grammatical aspect. The state of formation of the lexical - grammatical side of speech is investigated. The obtained results allowed not only to objectively and fully assess the state of speech of children, but also to develop the necessary appropriate areas of correctional and preventive training.