DSpace Repository

Корекція рівня саморегуляції у формуванні навчальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку

Show simple item record

dc.contributor.author Савельєва, К. П.
dc.date.accessioned 2021-01-25T13:06:11Z
dc.date.available 2021-01-25T13:06:11Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/13270
dc.description Савельєва, К. П. Корекція рівня саморегуляції у формуванні навчальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку = Correction of the level of self-regulation in the formation of educational activities of children with delayed mental development : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / К. П. Савельєва ; наук. керівник д.псих.н., професорка С. Д. Яковлева ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т педагогічний, Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2020. – 94 с. uk_UA
dc.description.abstract Кваліфікаційна робота викладена на 94 сторінки друкованого тексту (основний текст – 67 сторінок) і складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (43 найменування) та додатків. Об’єктом дослідження є процес саморегуляції у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Предмет дослідження становить корекція рівня саморегуляції у формуванні навчальної діяльності молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Для вирішення поставлених завдань використовувались експериментальні методики. У першому розділі представлені теоретико-методологічні аспекти вивчення поставленої проблеми (процес саморегуляції). У другому розділі представлена діагностична оцінка компонентів саморегуляції виявлених у навчальній діяльності і дітей із затримкою психічного розвитку. У третьому розділі представлені результати дослідження та обґрунтування їх ефективності. За результатами роботи зроблені відповідні висновки The qualification work is set out on 94 pages of printed text (main text - 67 pages) and consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (43 titles) and appendices. The object of the study is the process of self-regulation in younger students with delayed mental development. The subject of the study is the correction of the level of self-regulation in the formation of educational activities of primary school children with delayed mental development. Experimental methods were used to solve the tasks. The first section presents the theoretical and methodological aspects of studying the problem (the process of self-regulation). The second section presents a diagnostic assessment of the components of self-regulation identified in educational activities and children with delayed mental development. The third section presents the results of the study and justification of their effectiveness. According to the results of the work the corresponding conclusions are made. uk_UA
dc.subject Саморегуляція uk_UA
dc.subject затримка психічного розвитку uk_UA
dc.subject рефлексія uk_UA
dc.subject самоконтроль uk_UA
dc.subject мотивація uk_UA
dc.subject навчальна діяльність uk_UA
dc.subject навчальні дії uk_UA
dc.subject Self-regulation uk_UA
dc.subject delayed mental development uk_UA
dc.subject reflection uk_UA
dc.subject self-control uk_UA
dc.subject motivation uk_UA
dc.subject learning activities uk_UA
dc.subject learning activities uk_UA
dc.title Корекція рівня саморегуляції у формуванні навчальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку uk_UA
dc.title.alternative Correction of the level of self-regulation in the formation of educational activities of children with delayed mental development uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account