DSpace Repository

Моделювання та розроблення програмних модулів об’єктів доповненої реальності з вивчення фізичних законів

Show simple item record

dc.contributor.author Тарасюк, А. О.
dc.date.accessioned 2021-06-24T08:27:06Z
dc.date.available 2021-06-24T08:27:06Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/14100
dc.description Тарасюк, А. О. Моделювання та розроблення програмних модулів об’єктів доповненої реальності з вивчення фізичних законів = Modeling and development of software modules of augmented reality objects for the study of physical laws: кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / А. О. Тарасюк ; наук. керівник к.фіз.-мат.н., доц. Г. М. Кравцов; д-р пед. н., проф. О. В. Співаковський ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т комп’ютерних наук, фізики та математики, Кафедра інформатики, програмної інженерії та економічної кібернетики. – Херсон : ХДУ, 2021. – 33 с. uk_UA
dc.description.abstract Сьогодні доповнена реальність (AR) – це популярна технологія, яка має широкі бізнесові, розважальні та освітні застосування. Але в Україні технологія доповненої реальності практично відсутня в освітньому просторі підготовки майбутніх учителів, незважаючи на виявлений її значний потенціал. Така необхідність зумовлена тим що освітні заклади не завжди мають можливість наочно продемонструвати всі досліди описані в підручнику (через відсутність потрібного обладнання, брак часу відведеного на практичні заняття, тощо). На відміну від реальних, досліди фізичних явищ, які проведені в додатку, не потребують жодного обладнання крім підручника і смартфона (або планшета), крім того такий вид практичних занять не наражає учнів зайвий раз на небезпеку пов’язану з використання відкритого полум’я, електричного струму, тощо. Today, augmented reality (AR) is a popular technology that has a wide range of business, entertainment and educational applications. But in Ukraine, augmented reality technology is virtually absent in the educational space for future teachers, despite its significant potential. This need is due to the fact that educational institutions do not always have the opportunity to clearly demonstrate all the experiments described in the textbook (due to lack of necessary equipment, lack of time allotted for practical classes, etc.). Unlike real, experiments of physical phenomena, which are carried out in the application, do not require any equipment other than a textbook and a smartphone (or tablet), in addition, this type of practical training does not expose students once again to the dangers of using open flames, electric current, etc. uk_UA
dc.subject AR додаток uk_UA
dc.subject доповнена реальність uk_UA
dc.subject освітній процес uk_UA
dc.subject користувач uk_UA
dc.subject дослід uk_UA
dc.subject лабораторна робота uk_UA
dc.subject AR application uk_UA
dc.subject augmented reality uk_UA
dc.subject educational process uk_UA
dc.subject user uk_UA
dc.subject experiment uk_UA
dc.subject laboratory work uk_UA
dc.title Моделювання та розроблення програмних модулів об’єктів доповненої реальності з вивчення фізичних законів uk_UA
dc.title.alternative Modeling and development of software modules of augmented reality objects for the study of physical laws uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account