DSpace Repository

ПІДВИЩЕННЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ГІМНАЗІЇ В ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Show simple item record

dc.contributor.author Сокол, Г. В.
dc.date.accessioned 2021-07-15T12:25:22Z
dc.date.available 2021-07-15T12:25:22Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/14868
dc.description Сокол, Г. В. Підвищення орфографічної грамотності учнів гімназії в процесі самостійної роботи = Improving spelling literacy of high school students in the process of independent work : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / Г. В. Сокол ; наук. керівник доц. С. В. Мунтян ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т української й іноземної філології та журналістики, Кафедра слов`янської філології та світової літератури імені проф. О. Мішукова. – Херсон : ХДУ, 2021. – 69 с. uk_UA
dc.description.abstract В першому розділі своєї дипломної роботи мова йшла про теоретичні основи підвищення орфографічної грамотності учнів у процесі самостійної роботи, а саме: - Проблема орфографічної грамотності в лінгводидактиці; - Психолого-педагогічні передумови формування навичок, засвоєння орфографії в процесі самостійної роботи. У другому розділі основними були питання про організацію самостійної роботи учнів для підвищення їхньої орфографічної грамотності, а саме: - Оптимізація самостійної роботи учнів у процесі роботи з орфографії; - Система вправ для підвищення орфографічної грамотності під час самостійної роботи учнів. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури. In the first section of his thesis he talked about the theoretical foundations of improving the spelling literacy of students in the process of independent work, namely: - The problem of spelling literacy in language didactics; - Psychological and pedagogical prerequisites for the formation of skills, learning spelling in the process of independent work. In the second section, the main issues were the organization of independent work of students to improve their spelling literacy, namely: - Optimization of independent work of students in the process of working on spelling; - A system of exercises to improve spelling literacy during independent work of students. The work consists of an introduction, two chapters, conclusions and a list of references. uk_UA
dc.subject орфографічна грамотність uk_UA
dc.subject аналіз, синтез uk_UA
dc.subject педагогічне спостереження uk_UA
dc.subject орфографічні та пунктуаційні помилки uk_UA
dc.subject структурний аналіз uk_UA
dc.subject знання uk_UA
dc.subject уміння uk_UA
dc.subject навички тощо uk_UA
dc.subject spelling literacy uk_UA
dc.subject analysis, synthesis uk_UA
dc.subject pedagogical observation uk_UA
dc.subject spelling and punctuation errors uk_UA
dc.subject structural analysis uk_UA
dc.subject knowledge, skills uk_UA
dc.subject abilities uk_UA
dc.subject etc uk_UA
dc.title ПІДВИЩЕННЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ГІМНАЗІЇ В ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ uk_UA
dc.title.alternative Improving spelling literacy of high school students in the process of independent work uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account