DSpace Repository

ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ТА ПРОЯВІВ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ УЧНІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПРИ ПЕРЕХОДІ В СЕРЕДНЮ ЛАНКУ НАВЧАННЯ

Show simple item record

dc.contributor.author Костяєва, К. В.
dc.date.accessioned 2021-07-16T06:39:40Z
dc.date.available 2021-07-16T06:39:40Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/14889
dc.description Костяєва, К. В. Дослідження причин та проявів важковиховуваності учнів із порушенням інтелектуального розвитку при переході в середню ланку навчання = Investigation of reasons and manifestations of the heavy up-bringing of pupils with the breaking of the intellectual development during the crossing into the middle education link : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / К. В. Костяєва ; наук. керівник к.пед.н., доц. В. С. Товстоган ; М-во освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра спеціальної освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 88 с. uk_UA
dc.description.abstract Проблема своєчасної діагностики та корекції проявів важковиховуваності молодших підлітків із порушенням інтелектуального розвитку актуальна для сучасної корекційної педагогіки, оскільки учні зі стійкими вадами інтелектуальної сфери, внаслідок наявності у них слабкості вольової регуляції, недостатнього соціального інтелекту є групою ризику. Віковий період, у якому молодший підліток вже не дитина, але ще не дорослий, призводить до бурхливого перебігу емоцій, переживань, настроїв, динаміка та характер такого перебігу зумовлюються стосунками з тими, хто довкола, саме так формуються та закріплюються дезадаптивні форми поведінки. Подолання порушень поведінки в учнів порушенням розумового розвитку є одним з важливих завдань їх корекційно спрямованого навчання та виховання. Вирішення цього завдання можливе тільки на основі детального вивчення проявів та причин поведінкових порушень, розробки та реалізації напрямків психокореційного впливу. A problem of timely diagnosis and correction of manifestations of intractability in young adolescents with cognitive development disorder is relevant to modern remedial pedagogy. The matter is that students with persistent cognitive development disorder represent a vulnerable group — due to the weakness of their volitional control and inadequate social intelligence. Such an age when a young adolescent is no longer a child (but is not an adult yet) leads to a turbulent manifestation of emotions, experiences, mood and dynamics. And the nature of this manifestation is conditioned by relations with people who surround the young adolescent. This is how maladaptive behavior patterns form and entrench. Overcoming of behavioral disorganization in students with cognitive development disorder is one of the important tasks of their remedial education and upbringing. This problem can be solved only by the virtue of the detailed analysis of manifestations and causes of behavioral disorders and by development and implementation of psycho-corrective measures. uk_UA
dc.subject порушення uk_UA
dc.subject інтелект uk_UA
dc.subject розвиток uk_UA
dc.subject учні uk_UA
dc.subject важковиховуваність uk_UA
dc.subject дослідження uk_UA
dc.subject причина uk_UA
dc.subject прояв uk_UA
dc.subject педагогіка uk_UA
dc.subject disorders uk_UA
dc.subject intelligence uk_UA
dc.subject development uk_UA
dc.subject students uk_UA
dc.subject difficult upbringing uk_UA
dc.subject research uk_UA
dc.subject cause uk_UA
dc.subject manifestation uk_UA
dc.subject pedagogy uk_UA
dc.title ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ТА ПРОЯВІВ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ УЧНІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПРИ ПЕРЕХОДІ В СЕРЕДНЮ ЛАНКУ НАВЧАННЯ uk_UA
dc.title.alternative Investigation of reasons and manifestations of the heavy up-bringing of pupils with the breaking of the intellectual development during the crossing into the middle education link uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account