ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Abstract

У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра, проаналізовано методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам морального виховання молодших школярів засобами казки. Другий розділ висвітлює педагогічні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра. У висновках розкрито методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи, розглянуто виховний вплив казки на особистість дитини молодшого шкільного віку. In the work with the help of pedagogical experiment the modern conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild were investigated, the methodological peculiarities of the teacher 's use of fairy tales in the educational process of primary school were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of moral education of primary school children by means of fairy tales. The second section highlights the pedagogical conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild. The conclusions reveal the methodological features of the teacher's use of fairy tales in the educational process of primary school, the educational impact of fairy tales on the personality of a child of primary school age.