DSpace Repository

ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Show simple item record

dc.contributor.author Шкіндер, К. А.
dc.date.accessioned 2021-07-20T10:56:15Z
dc.date.available 2021-07-20T10:56:15Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/15013
dc.description Шкіндер, К. А. Психологічний супровід освітнього процесу в початковій школі під час дистанційного навчання = Psychological accompanying of educated process in primary school during the distant education: кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / К. А. Шкіндер ; наук. керівник, к. псих. н., доц. О. В. Казаннікова ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний ф-т, Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 42 с. uk_UA
dc.description.abstract У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні проблеми супроводу учасників освітнього процесу під час дистанційного навчання, на основі результатів психодіагностики сформовано рекомендації для дітей, вчителів, батьків. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу психологічної підтримки учасникам освітнього процесу під час дистанційного навчання. Другий розділ висвітлює особливості психодіагностики та психологічної підтримки учасників освітнього процесу. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку на підставі праць Л. С. Виготського, М. В. Савчина, Л. П. Василенко, обґрунтовано особливості психологічного супроводу під час дистанційного навчання, сформульовано рекомендації для покращення стану психічного здоров’я під час дистанційного навчання. The work on the research of mental issues concerning the participants of the educational process during digital learning is supported by the psychological methodology. The psych diagnostic results formulated the recommendations for children, teachers, and parents. The first part of the research regards theoretical and applied aspects of psychological support analysis concerning the participants of the educational process during digital learning. The second part outlines the specifics of psych diagnostics and psychological support concerning the participants of the educational process. The conclusions sketch the psychological and pedagogical specifics of primary schoolboys based on the works of L.S. Vygotsky, M.V. Savchin, and L.P. Vasilenko. The conclusions also involve the discussions on the specifics of psychological accompaniment and formulated recommendations for the improvement of mental state during digital learning. uk_UA
dc.subject дистанційне навчання uk_UA
dc.subject психологічний супровід uk_UA
dc.subject молодші школярі uk_UA
dc.subject рекомендації uk_UA
dc.subject навчальна діяльність uk_UA
dc.subject digital learning uk_UA
dc.subject psychological accompaniment uk_UA
dc.subject primary schoolboys uk_UA
dc.subject recommendations uk_UA
dc.subject educational activity uk_UA
dc.title ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ uk_UA
dc.title.alternative PSYCHOLOGICAL ACCOMPANYING OF EDUCATED PROCESS IN PRIMARY SCHOOL DURING THE DISTANT EDUCATION uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account