МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗДО ДО ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

Вища педагогічна освіта України, що знаходиться сьогодні у центрі потужних змін, детермінованих реформуванням та модернізацією освітньої галузі, її динамічним рухом у напрямі євроінтеграції та інноваційного розвитку суспільства, відносить проблеми підготовки конкурентноспроможних компетентних фахівців до розряду першочергових і надактуальних. Стратегічні положення сучасної освітньої політики спрямовані на оптимізацію функціонування закладів вищої освіти шляхом створення належних умов для якісної професійної підготовки педагогів. Зокрема це стосується і майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти (ЗДО), одним із показників компетентності яких має стати готовність до партнерської взаємодії у подальшій професійній діяльності. Потреба в удосконаленні механізмів професійної підготовки фахівців, суперечність між наявним і бажаним, очікуваним станом проблеми потребує визначення методологічних підходів, реалізація яких у системі вищої освіти сприятиме якісному вирішенню окреслених завдань. У філософському енциклопедичному словнику подано таке тлумачення: «Методологія становить сукупність підходів, способів, методів, прийомів і процедур, що застосовуються у процесі наукового пізнання та практичної діяльності для досягнення наперед визначеної мети».