Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання дидактичних ігор на урока математики

Abstract

У роботі розглянуто теоретичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання дидактичних ігор на уроках математики. Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до використанні ігор на уроках математики. Доведено, що ефективність педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання ігор на уроках математики залежить від створення відповідного освітнього середовища за умов використання спецкурсу «Ігри на уроках математики в початковій школі»; збагачення здобувачів вищої освіти системою понять і теоретичних знань, що розкривають суть, структуру дидактичних ігор, систематизація уявлення щодо цілей та особливостей технології використання їх у навчальному процесі, опанування її основними елементами. Розроблена і реалізована автором практична робота з вивчення математичних понять, яка заснована на застосуванні розробленого спецкурсу у вищому навчальному закладі. The paper considers the theoretical foundations of training future primary school teachers to use didactic games in mathematics lessons. The pedagogical conditions of preparation of future primary school teachers for the use of games in mathematics lessons are determined. It is proved that the effectiveness of pedagogical conditions for preparing future primary school teachers to use games in mathematics lessons depends on the creation of an appropriate educational environment under the conditions of using a special course "Games in mathematics lessons in primary school"; enrichment of higher education students with a system of concepts and theoretical knowledge that reveals the essence, structure of didactic games, systematization of ideas about the goals and features of technology of their use in the educational process, mastering its basic elements. The author developed and implemented practical work on the study of mathematical concepts, which is based on the application of the developed special course in higher education.