DSpace Repository

ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМОСВІДОМОСТІ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ

Show simple item record

dc.contributor.author Кучерява, А. В.
dc.date.accessioned 2022-02-10T13:41:53Z
dc.date.available 2022-02-10T13:41:53Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/16344
dc.description Кучерява, А. В. Особливості формування самосвідомості у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку = Peculiarities of self-awareness formation in children of primary school age with mental retardation: кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр»/ А. В. Кучерява; наук. кер. к.б.н. , професор О. В. Лаврикова ; Міністерство освіти і науки України; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра спеціальної освіти.- Херсон: ХДУ, 2021. – 47 с. uk_UA
dc.description.abstract У дипломній роботі обґрунтована актуальність обраної теми, її значущість, чітко визначені об’єкт і предмет дослідження, сформульовані мета і завдання практичної роботи. У теоретичному розділі визначено сутність понять «самосвідомість» та особливості їх прояву у молодшому шкільному віці, обґрунтовано психологічні чинники, що обумовлюють розвиток самосвідомості у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Практична частина присвячена викладенню результатів проведеного автором дослідження. В цій частині характеризуються: вибірка, методи дослідження особливостей прояву самосвідомості дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку та її взаємозв’язку з моральним компонентом особистості. The thesis substantiates the relevance of the chosen topic, its significance, clearly defined object and subject of research, formulated the purpose and objectives of practical work. The essence of the concepts of "self-awareness" and the peculiarities of their manifestation in primary school age are determined, the psychological factors that determine the development of self-awareness in primary school children with mental retardation are substantiated. The practical part is devoted to the presentation of the results of the author's research. This part is characterized by: sampling, methods of studying the peculiarities of the manifestation of self-awareness of children of primary school age with mental retardation and its relationship with the moral component of personality. uk_UA
dc.subject самосвідомість uk_UA
dc.subject Я-концепція uk_UA
dc.subject затримка психічного розвитку uk_UA
dc.subject молодший шкільний вік uk_UA
dc.subject self-awareness uk_UA
dc.subject self-concept uk_UA
dc.subject cognitive delays uk_UA
dc.subject primary school age uk_UA
dc.title ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМОСВІДОМОСТІ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ uk_UA
dc.title.alternative PECULIARITIES OF SELF-AWARENESS FORMATION IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE WITH MENTAL RETARDATION uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account