ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні аспекти створення безпечного середовища в умовах закладу дошкільної освіти, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень тривожності та неврозів у дітей дошкільного віку та батьків , адаптації та проаналізовано стан соматичного здоров’я дошкільників. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу показників психічного здоров’я дітей в умовах дошкільного навчального закладу та психологічних аспектів створення безпечного середовища. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження психічного здоров’я дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано рекомендації щодо створення безпечного освітнього середовища в дошкільних закладах. На підставах наукових праць С. Болтивець, М. Безруких, Т. Бойченко, О. Дубогай, Т. Прищепа, С. Свириденко, Л. Терещенко, Л.Терлецька схарактеризовано особливості аспектів психічного здоров’я дітей дошкільного віку / The psychological aspects of creating a safe environment in preschool educational institutions were studied using psychological tools, based on the results of empirical research, the level of anxiety and neuroses in preschool children and parents, adaptation and analyzed the state of somatic health of preschoolers. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of mental health indicators of children in preschool educational institutions and psychological aspects of creating a safe environment. The second section highlights the features of empirical research of mental health of preschool children. The conclusions describe the recommendations for creating a safe educational environment in preschool institutions. Based on the scientific works of S. Boltyvets, M. Bezrukykh, T. Boichenko, O. Dubohai, T. Pryschepa, S. Svyrydenko, L. Tereshchenko, L. Terletska, the peculiarities of aspects of mental health of preschool children are characterized.