DSpace Repository

СТРАТЕГІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ

Show simple item record

dc.contributor.author Шкіндер, К. А.
dc.date.accessioned 2023-01-15T11:56:12Z
dc.date.available 2023-01-15T11:56:12Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/16831
dc.description Шкіндер, К. А. Стратегії забезпечення психічного здоров’я дітей в умовах війни = Strategies to ensure mental health of children in war : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / К. А. Шкіндер ; наук. керівник, к. псих. н., доцент О. В. Казаннікова; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2022. – 67с. uk_UA
dc.description.abstract У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались аспекти психічного здоров’я дітей молодшого шкільного віку в умовах війни, на основі результатів психодіагностики сформовано рекомендації для дітей, вчителів, батьків. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу психічного здоров’я молодших школярів в стресових ситуація. Другий розділ висвітлює особливості психологічного інструментарію та психологічної підтримки молодших школярів. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку на підставі праць Л. С. Виготського, Е. Еріксона, М. В. Савчина, Л. П. Василенко, обґрунтовано особливості впливу збройного конфлікту на психічне здоров’я, сформульовано рекомендації для підтримки психічного здоров’я дітей в умовах війни / In the work, using psychological tools, aspects of mental health of primary school children in war conditions were studied, based on the results of psychodiagnostics, recommendations for children, teachers, parents were formed. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of the analysis of mental health of primary school children in stressful situations. The second section highlights the features of psychological tools and psychological support for junior schoolchildren. The conclusions describe the psychological and pedagogical characteristics of primary school children based on the works of L. S. Vygotsky, E. Erikson, M. V. Savchyn, L. P. Vasylenko, substantiate the peculiarities of the impact of armed conflict on mental health, formulate recommendations for supporting children's mental health in war conditions uk_UA
dc.subject молодші школярі uk_UA
dc.subject психічне здоров’я uk_UA
dc.subject тривожності uk_UA
dc.subject невроз uk_UA
dc.subject стресові ситуації uk_UA
dc.subject рекомендації uk_UA
dc.subject junior schoolchildren uk_UA
dc.subject mental health uk_UA
dc.subject anxiety uk_UA
dc.subject neurosis uk_UA
dc.subject stressful situations uk_UA
dc.subject recommendations uk_UA
dc.title СТРАТЕГІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ uk_UA
dc.title.alternative STRATEGIES TO ENSURE MENTAL HEALTH OF CHILDREN IN WAR uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account