DSpace Repository

ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОЇ МІГРАЦІЇ НА ПРИКЛАДІ УКРАЇНИ І КРАЇН ЄС

Show simple item record

dc.contributor.author Хільченко, В. Б.
dc.date.accessioned 2023-07-04T13:18:02Z
dc.date.available 2023-07-04T13:18:02Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/18102
dc.description Хільченко, В. Б. Особливості освітньої міграції на прикладі України і країн ЄС = Peculiarities of educational migration on the example of Ukraine and the EU countries : кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти «бакалавр» / В. Б. Хільченко; наук. керівник к.геогр.н., доцент Котовський І.М.; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т біoлoгії, геoграфії та екології, Кафедра географії та екології. – Херсон : ХДУ, 2023. – 44 с. uk_UA
dc.description.abstract Міграційні процеси є результатом глобалізаційних процесів і мають об'єктивний характер. Відкритість української економіки, наслідки економічної кризи та повномасштабне вторгнення «сусіда» проти Украйни значно посилили ці процеси. Перед системами освіти стоять два виклика : самовдосконалення та відкритість. Ці завдання взаємопов'язані, але методи і процедури їх реалізації різні. Перше під силу університету за підтримки держави, а друге - державі, але за підтримки університету .Від нинішньої ієрархічної моделі необхідно перейти до моделі "кластерного партнерства", де суперкластер (рівень міністерства) відповідає за державну політику та ідеологію розвитку освіти, а регіони та університети формують загальний організаційний та освітній процес, де конкуренція за імідж доповнюється конкуренцією за результатами.// Migration processes are the result of globalization processes and have an objective nature. The openness of the Ukrainian economy, the consequences of the economic crisis, and the full-scale invasion of a "neighbor" against Ukraine significantly intensified these processes. Education systems face two challenges: self-improvement and openness. These tasks are interrelated, but the methods and procedures for their implementation are different. The first is under the power of the university with the support of the state, and the second - the state, but with the support of the university.From the current hierarchical model, it is necessary to move to a "cluster partnership" model, where the supercluster (ministry level) is responsible for the state policy and ideology of education development, and regions and universities form a general organizational and educational process, where competition for image is complemented by competition for results uk_UA
dc.subject Міграція uk_UA
dc.subject освіта uk_UA
dc.subject населення uk_UA
dc.subject глобалізація uk_UA
dc.subject Україна uk_UA
dc.subject країни ЄС uk_UA
dc.subject Migration uk_UA
dc.subject education uk_UA
dc.subject population uk_UA
dc.subject globalization uk_UA
dc.subject Ukraine uk_UA
dc.subject EU countries uk_UA
dc.title ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОЇ МІГРАЦІЇ НА ПРИКЛАДІ УКРАЇНИ І КРАЇН ЄС uk_UA
dc.title.alternative PECULIARITIES OF EDUCATIONAL MIGRATION ON THE EXAMPLE OF UKRAINE AND THE EU COUNTRIES uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account