DSpace Repository

КОНЦЕПТУАЛЬНІ МЕХАНІЗМИ МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМ ПІДВИЩЕННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ДІТЕЙ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Show simple item record

dc.contributor.author Стельмах, А. О.
dc.date.accessioned 2024-01-05T12:11:15Z
dc.date.available 2024-01-05T12:11:15Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/18887
dc.description Стельмах, А. О. Концептуальні механізми моделювання систем підвищення функціональних можливостей дітей в умовах інклюзивної освіти = Conceptual mechanisms of modeling systems for increasing the functional capabilities of children in the conditions of inclusive education / А. О. Стельмах ; наук. керівник к.п.н., доцент І. Г. Глухов ; М-во освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т фізичного виховання та спорту, Кафедра олімпійського та професійного спорту. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2023. – 62 с. uk_UA
dc.description.abstract Кваліфікаційна робота присвячена проблемі вивчення концептуальним механізмам моделювання систем підвищення функціональних можливостей дітей в умовах інклюзивної освіти. Розроблено методику розвитку координаційних здібностей у молодших школярів зі спастичною диплегією та геміпаретичною формами ДЦП на позаурочних заняттях з адаптивного фізичного виховання. Методика включає етап оцінки і етап розвитку координаційних здібностей. Оцінці піддавалися прояви координаційних здібностей у верхніх та нижніх кінцівках. Отримані результати оброблялися методом кластерного аналізу, що дозволив виявити кластери, прийняті за послідовність розвитку координаційних здібностей кожної форми ДЦП, статі і вихідних рухових проявів. Залежно від вихідного рівня координаційних здібностей було сформовано два блоки вправ: спеціальний блок (спрямований розвиток відстаючих координаційних здібностей) і базовий блок. The qualification work is devoted to the problem of studying the conceptual mechanisms of modeling systems for increasing the functional capabilities of children in the conditions of inclusive education. The method of development of coordination abilities in younger schoolchildren with spastic diplegia and hemiparetic forms of cerebral palsy during extracurricular classes on adaptive physical education was developed. The methodology includes an assessment stage and a stage of development of coordination abilities. Evaluators were subjected to manifestations of coordination abilities in the upper and lower limbs. The obtained results were processed by the method of cluster analysis, which made it possible to identify clusters taken as the sequence of development of coordination abilities of each form of cerebral palsy, gender and initial motor manifestations. Depending on the initial level of coordination abilities, two blocks of exercises were formed: a special block (directed development of lagging coordination abilities) and a basic block. uk_UA
dc.subject концептуальні механізми моделювання uk_UA
dc.subject функціональні можливості uk_UA
dc.subject діти uk_UA
dc.subject інклюзивна освіта uk_UA
dc.subject conceptual modeling mechanisms uk_UA
dc.subject functional capabilities uk_UA
dc.subject children uk_UA
dc.subject inclusive education uk_UA
dc.title КОНЦЕПТУАЛЬНІ МЕХАНІЗМИ МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМ ПІДВИЩЕННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ДІТЕЙ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ uk_UA
dc.title.alternative CONCEPTUAL MECHANISMS OF MODELING SYSTEMS FOR INCREASING THE FUNCTIONAL CAPABILITIES OF CHILDREN IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account