Abstract:
Стаття присвячена проблемі виховання
мовної особистості учнів середньої школи. Визначено основні педагогічні
умови, виконання яких забезпечить повноцінний особистісний розвиток учнів у
процесі засвоєння української мови та літератури.
У статті аргументовано такі умови, як особистісно орієнтований підхід
до навчання; органічне поєднання знань, умінь і навичок; стимулювання в учнів
мотивів до саморозвитку і створення сприятливої психологічної атмосфери
для міжособистісного спілкування. Статья посвящена проблеме воспитания
языковой личности учащихся средней школы. Определены основные
педагогические условия, выполнение которых обеспечит полноценное
личностное развитие учащихся в процессе изучения украинского языка и
литературы.
В статье аргументированы такие педагогические условия, как личностно
ориентированный подход к обучению; органическое соединение знаний, умений
и навыков; стимулирование у учащихся мотивов к саморозвитию и создание
благоприятной атмосферы для межличностного общения. The article focuses on the problem of language
personality education of secondary school pupils. The basic pedagogical conditions,
the implementation of which will ensure the full development of pupils’ personality in
the study of the Ukrainian language and literature, are defined. Justifying the
essence of the phenomenon and pedagogical conditions, the author relies on
government documents on language education and studies of contemporary
researchers.
Such pedagogical conditions as personally oriented approach to learning, an
organic combination of knowledge and skills, encouraging pupils in the motives for
self-development and the creation of a favorable atmosphere for interpersonal
communication are argued in the article. Personal approach to the education of
language person of pupils is based on the development of such qualities that have
contributed to the spiritual, moral and ethical development, bringing them to the vital
and valuable forms of activity and the possibility to realize oneself as a creative
person.
The organic combination of knowledge and skills on the studied disciplines will
ensure the development of harmonious personality with high cultural and intellectual
level.
Encouraging pupils to self-motivation, self-improvement and self-education will
contribute to the development of their spiritual qualities and values.
Creation of a favorable atmosphere for interpersonal pedagogical
communication, overcoming the psychological barriers that often arise in the
communication process, play an important role in language personality education of
the pupils.
