DSpace Repository

УСВІДОМЛЕННЯ Й ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК РИТОРИЧНОЇ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Show simple item record

dc.contributor.author Нищета, В. А.
dc.date.accessioned 2017-10-18T08:54:15Z
dc.date.available 2017-10-18T08:54:15Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/3950
dc.description Нищета, В. Усвідомлення й організація освітньої діяльності як риторичної у процесі навчання української мови / В. Нищета // Теоретична і дидактична філологія : зб. наук. праць. – Переяслав-Хмельницький : ФОП Лукашевич, 2014. – Вип. 17. – С. 102–114. uk_UA
dc.description.abstract Одним зі стратегічних напрямів реформування шкільної мовної освіти є орієнтація на здобуття учнями риторичних результатів. У статті порушено проблему усвідомлення й організації освітньої діяльності як риторичної, що визначено однією з умов формування у школярів риторичних умінь і риторичної компетентності. Розглядаються сутність і смисли риторичної діяльності, обґрунтовано можливість, доцільність та ефективність їх інтеграції з погляду всіх учасників процесу. Одним из стратегических направлений реформирования школьного языкового образования является ориентация на получение учащимися риторических результатов. В статье рассматривается проблема осознания и организации образовательной деятельности как риторической, что определено одним из условий формирования у школьников риторических умений и риторической компетентности. Рассматриваются сущность и смыслы риторической деятельности, обоснованы возможность, целесообразность и эффективность их интеграции с точки зрения всех участников процесса. One of the strategic directions of reforming of school language education is orientation on getting by pupils the rhetorical results. In the article the problem of awareness and organization of educational activity as a rhetorical that has been defined by one of the condition of forming at pupils of rhetorical skills and rhetorical competence is considered. The essence and meaning of rhetorical activity is considered; possibility, feasibility and effectiveness of their integration from the point of view of all participants of the process has been grounded. uk_UA
dc.subject риторика uk_UA
dc.subject риторизація uk_UA
dc.subject критерії риторичного uk_UA
dc.subject освітня діяльність uk_UA
dc.subject риторична діяльність uk_UA
dc.subject педагогічний вплив uk_UA
dc.subject педагогічне спілкування uk_UA
dc.subject ефективна комунікація uk_UA
dc.subject оптимальна комунікація uk_UA
dc.subject риторика uk_UA
dc.subject риторизация uk_UA
dc.subject критерии риторического uk_UA
dc.subject образовательная деятельность uk_UA
dc.subject риторическая деятельность uk_UA
dc.subject педагогическое влияние uk_UA
dc.subject педагогическое общение uk_UA
dc.subject эффективная коммуникация uk_UA
dc.subject оптимальная коммуникация uk_UA
dc.subject rhetoric uk_UA
dc.subject rhetorization uk_UA
dc.subject criterion of rhetorical education uk_UA
dc.subject educational activity uk_UA
dc.subject rhetorical activity uk_UA
dc.subject pedagogical influence uk_UA
dc.subject pedagogical communication uk_UA
dc.subject effective communication uk_UA
dc.subject optimal communication uk_UA
dc.title УСВІДОМЛЕННЯ Й ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК РИТОРИЧНОЇ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ uk_UA
dc.title.alternative AWARENESS AND ORGANIZATION OF EDUCATIONAL ACTIVITY AS RHETORICAL IN THE PROCESS OF UKRAINIAN LANGUAGE TEACHING uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account