DSpace Repository

ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ : ЗАВДАННЯ, ПРОБЛЕМИ, ТРУДНОЩІ

Show simple item record

dc.contributor.author Рускуліс, Л. В.
dc.contributor.author Рускулис, Л. В.
dc.contributor.author Ruskulis, L. V.
dc.date.accessioned 2018-10-18T12:15:34Z
dc.date.available 2018-10-18T12:15:34Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/7300
dc.description Рускуліс, Л. В. Професійне самовизначення майбутнього вчителя української мови : завдання, проблеми, труднощі / Л. В. Рускуліс // Науковий часопис НПУ ім. Н. П. Драгоманова. Серія 16, Творча особистість учителя : проблеми теорії і практики : зб. наук. праць / ред. кол. : Н. В. Гузій (відп. ред.). - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. - Вип. 24 (34). - С. 22–26. uk_UA
dc.description.abstract У статті розглядається проблема вибору професії в студентському віці; аналізується навчання як провідний вид діяльності; характеризується поняття професійного самовизначення, особливістю якого є орієнтація на престижність професії, на елітність, охопленість ідеєю швидкої кар’єри, багатства; визначається динаміка професійної мотивації, що має досить складний характер і змінюється від курсу до курсу; узагальнюються вимоги щодо професійного самовиховання; визначено зміст професійної готовності як відображення мети педагогічної освіти, що акумульовано у професіограмі. В статье рассматривается проблема выбора профессии в студенческом возрасте; анализируется обучения как ведущий вид деятельности; характеризуется понятие профессионального самоопределения, особенностью которого является ориентация на престижность профессии, элитность, увлечение идеей быстрой карьеры, богатства; определяется динамика профессиональной мотивации, которая имеет довольно сложный характер и изменяется от курса к курсу; обобщаются требования относительно профессионального самовоспитания; определено содержание профессиональной готовности как отражение цели педагогического образования, аккумулированой в профессиограмме. The article deals with the problem of transition from teenage to adolescence, including a sharp break of internal position, change of attitude towards the future, the choice of the future profession of teacher of Ukrainian language; emphasizes that it is very difficult and important step, because of the correct choice of profession depends the future of person, his self-realization, life satisfaction; analyzed study as a leading training activity; characterized the concept of professional self- determination as a multidimensional and multistep process in which an allocation problems of society and the formation of individual lifestyle, and its feature is determined focus on prestige professions, elite, the need of rapid career, wealth; determined psychological and individual psychological factors that form the basis of professional self-determination, including psychological preparedness and unpreparedness; describes the dynamics of professional motivation, which is quite complex and varies from course to course (emphasis on overcoming difficulties in the adaptation of first-year students); summarizes the requirements for professional self-training of student, which begins with understanding the difference between perceptions of themselves as future professionals and their real possibilities; defined system of motives and sources underlying the professional self; drawn attention to the problem of separation of students in higher education institutions in terms of responsible attitude to this type of activity (indeed responsible, irresponsible and performers); defined the content of professional readiness (it includes highlighting the psychological, physiological readiness and scientific-theoretical and practical training as a professional basis) as a reflection of the purpose of teacher education that accumulated in professiogram, which is kind of roster that includes a set of personal and business features socio-political, psychological, pedagogical and technical expertise necessary to perform teachers daily professional duties. uk_UA
dc.subject професія uk_UA
dc.subject професійне самовизначення uk_UA
dc.subject професійне самовиховання uk_UA
dc.subject професіограма uk_UA
dc.subject навчальна діяльність uk_UA
dc.subject адаптація студента uk_UA
dc.subject профессия uk_UA
dc.subject профессиональное самоопределение uk_UA
dc.subject профессиональное самовоспитание uk_UA
dc.subject профессиограмма uk_UA
dc.subject учебная деятельность uk_UA
dc.subject адаптация студента uk_UA
dc.subject profession uk_UA
dc.subject professional self-determination uk_UA
dc.subject self-education professional uk_UA
dc.subject professiogram uk_UA
dc.subject learning activities uk_UA
dc.subject student adaptation uk_UA
dc.title ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ : ЗАВДАННЯ, ПРОБЛЕМИ, ТРУДНОЩІ uk_UA
dc.title.alternative Профессиональное самоопределение будущего учителя украинского языка : задачи, проблемы, трудности uk_UA
dc.title.alternative Professional self-determination of the future teacher of Ukrainian language : challenges, problems, difficulties uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account