Abstract:
У статті автором висвітлені основні дефініції поняття гувернерства як
системи індивідуального навчання й виховання дітей в умовах сім’ї.
Реформування системи освіти в Україні, особливо її дошкільної та
початкової галузей, у контексті європейської інтеграції зумовлено
об’єктивними суспільно-політичними та соціокультурними змінами. Вони
стосуються, перш за все, становлення альтернативної освіти та
придають особливого значення гувернерству як цілісній педагогічній
системі, яка відзначається широким спектром видів діяльності,
зорієнтована на формування особистості дитини на основі вільного
вибору видів, методів та форм впливу. В статье автором освещены основные дефиниции понятия гувернерства
как системы индивидуального обучения и воспитания детей в условиях
семьи. Реформирование системы образования в Украине, особенно ее
дошкольного и начального отраслей, в контексте европейской интеграции
обусловлено объективными общественно-политическими и
социокультурными изменениями. Они касаются, прежде всего,
становления альтернативного образования и придают особое значение
гувернерства как целостной педагогической системе, отличается
широким спектром видов деятельности, ориентированная на
формирование личности ребенка на основе свободного выбора видов,
методов и форм воздействия. In this article the author highlights key concepts huvernerstva definition as a
system of individual training and education of children in the family. Reform of
the education system in Ukraine, especially the pre-school and primary
industries in the context of European integration due to objective socio-political
and socio-cultural changes. They concern, first of all, the establishment of
alternative education and impart special significance huvernerstvu as an
integrated educational system, which celebrated a wide range of activities
focused on the formation of the child based on the free choice of types, methods
and forms of influence.
