Формування готовності до партнерської взаємодії в дітей старшого дошкільного віку засобами фребельпедагогіки

Abstract

Організації партнерської взаємодії у дошкільній освіті можна визначити як педагогічний процес, у контексті якого здійснюється навчання й оволодіння соціальним досвідом, який у дошкільному дитинстві проходить переважно за допомогою дорослих, а в наступні періоди – більш самостійно, завдяки власній активності. Це передбачає спеціально організовану цілеспрямовану партнерську взаємодію дітей і дорослих, у процесі якої повинна здійснюватися пізнавально-практична діяльність, яка б сприяла загальному розвиткові дитини, забезпечувала її особистісні зміни. /Organizations of partnership in preschool education can be defined as a pedagogical process in the context of which learning and mastering of social experience, which in preschool takes place mainly with the help of adults, and in subsequent periods – more independently, through their own activity. This involves a specially organized purposeful partnership of children and adults, in the process of which should be carried out cognitive and practical activities that would contribute to the overall development of the child, provide his personal changes.