МУЛЬТИМЕДІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МАТЕМАТИКА» (МНОГМ) ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Abstract

У статті представлено результати анкетування викладачів, проведеного в рамках констатувального експерименту з метою з’ясування можливостей застосування мультимедійних засобів у практиці підготовки студентів напряму підготовки Початкова освіта засобом навчальної дисципліни «Методика навчання освітньої галузі «Математика»». Окреслено можливості використання інформаційних технологій під час підготовки майбутніх вчителів початкових класів до навчання математики та визначено структуру мультимедійного забезпечення навчальної дисципліни МНОГМ на основі аналізу результатів констатувального експерименту. The article of Skvortsova S., Haran M. "Multimedia support of the discipline"Methods of teaching educational branch "Mathematics" (MTEBM) as a means of forming methodical competency of future primary school teachers" describes the results of a survey of teachers conducted under ascertaining experiment to determine opportunities to use multimedia in training students practice field of study Primary education means of the discipline MTEBM. The survey involved 20 teachers of higher educational institutions that train primary school teachers and regional institutions of postgraduate education, comprehensive training primary school teachers. Based on the analysis results ascertaining experiment found that all surveyed teachers feel the need use of information technologies in the preparation of future primary school teachers to study mathematics, but most of them are not satisfied with their own multimedia support of the discipline MTEBM and would like to have electronic educational-methodical complex of discipline. The article outlines the possibilities of using information technologies in the training of future primary school teachers for learning mathematics and the structure of the multimedia support of the discipline MTEBM is determined. The majority of teachers would like to have a part of multimedia support: slide presentations of lectures on animation, the possibility to design lectures (presentations, lectures designer) (85%); bank of multimedia materials for practical classes (85%); bank of the videos of real mathematics lessons (80%); computer tests (80%); presentation of the practical classes (75%); electronic teaching aids (60%); electronic textbooks on mathematics teaching methods (55%); video lectures, or presentations оf lectures with audio support (55%); electronic legal documents (50%); electronic textbooks in math class 1-4. (40%); and 5% would like to have more to control. Thus, the multimedia support of the discipline appropriate to include: multimedia presentations of the lectures or multimedia presentation designer with a choice of a teacher, in its discretion, some slides and create their own presentation based on lectures; computer training and control tests; bank of multimedia for practical / laboratory work (videos, electronic textbooks, regulations, manuals for teachers, etc.); multimedia support of the independent work (electronic textbooks and manuals, including interactive tutorials and manuals, online resources, etc.).