ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ СУТНОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ЯК ЙОГО ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Яцула, Т. В.

dc.contributor.author	Яцула, Т. В.
dc.date.accessioned	2017-12-14T07:39:02Z
dc.date.available	2017-12-14T07:39:02Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://eKhSUIR.kspu.edu/handle/123456789/5189
dc.description	Яцула, Т. В. Теоретичні підходи до визначення сутності особистісної взаємодії вчителя як його педагогічної компетентності / Т. В. Яцула // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. - 2015. - Вип. 67. - С. 285-289.	uk_UA
dc.description.abstract	Статтю присвячено аналізу підходів щодо визначення сутності особистішої взаємодії вчителя з позиції його компетентності. Статья посвящена анализу подходов относительно определения сущности личностного взаимодействия учителя с позиции его компетентности.	uk_UA
dc.language.iso	ua	uk_UA
dc.subject	компетентність	uk_UA
dc.subject	спілкування	uk_UA
dc.subject	взаємодія	uk_UA
dc.subject	особистісна взаємодія	uk_UA
dc.title	ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ СУТНОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ЯК ЙОГО ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ	uk_UA
dc.title.alternative	ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СУЩНОСТИ ЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ КАК ЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA