ВІД РИТОРИКИ ДО ШКІЛЬНОГО ТЕАТРУ: ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

Abstract

Стаття присвячена аналізу використання вчителями навчальних закладів минулого елементів театру в опануванні класичної гуманітарної науки риторики. Автором обґрунтовується примушення, що саме школи та академії риторики, сприяли скорішому створенню шкільного театру, який саме і виявився плідною формою опанування мистецтва риторики та найоптимальнішим, ефективним шляхом особистісного розвитку майбутніх фахівців. Статья посвящена анализу использования учителями учебных заведений прошлого элементов театра в освоении классической гуманитарной науки риторики. Автором обосновывается предположение, что именно школы и академии риторики, содействовали более быстрому созданию школьного театра, который оказался плодотворной формой освоения искусства риторики и оптимальным, эффективным путём личностного развития будущих специалистов. The article is dedicated to the analysis of teacher’s using of educational establishments in past of elements of theater in mastering classic humanitarian science of rhetoric. An author is grounded a compulsion, that exactly schools and academies of rhetoric were instrumental in more quick creation of school theater which appeared the fruitful form of capture the art of rhetoric and the most optimum, effective way of personality development of future specialists.