DSpace Repository

Творчий розвиток майбутнього педагога-музиканта у процесі художньої інтерпретації вокальних творів

Show simple item record

dc.contributor.author Чехуніна, А. О.
dc.contributor.author Гунько, Н.О.
dc.date.accessioned 2021-01-28T06:53:43Z
dc.date.available 2021-01-28T06:53:43Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/13353
dc.description Чехуніна, А.О. Творчий розвиток майбутнього педагога-музиканта у процесі художньої інтерпретації вокальних творів. / А. О. Чехуніна, Н. О. Гунько // Педагогіка формування особистості у вищій і загальноосвітній школах : [зб. наук. праць / наук. ред. А. Сущенко та ін.] . – 2020, №70, Т.1, С.191-195. uk_UA
dc.description.abstract У статті проаналізовані сучасні наукові погляди на творчий розвиток майбутнього педагога-музиканта у контексті художньої інтерпретації вокальних творів. Різні аспекти проблеми інтерпретації розглядаються у філософсько-естетичних, культурологічних та психологічних наукових джерелах, проте основний акцент автори статті роблять на вивченні музикознавчих та музично-педагогічних підходів до цієї проблеми. Художню інтерпретацію музичного твору автори розглядають у двох аспектах: осягнення художньо-змістової сутності музичного твору та подальше його художньо-звукове утілення. Діяльність осягнення спрямована на осмислення художньої інформації, закладеної у музичному творі; діяльність утілення спрямована на добір адекватних засобів передачі художнього образу твору через фізичні дії виконавця-інтерпретатора. Метою художньо-інтерпретаційної діяльності є створення переконливого художнього образу музичного твору, виявлення та пояснення використаних у його виконанні певних художніх прийомів та засобів виразності. Процес художньої інтерпретації вокального твору стає для студента-музиканта індивідуальною творчістю: від осягнення художнього задуму композитора, засвоєння логіки і закономірності інтонаційного розвитку, через виявлення засобів виразності для розкриття конкретного музичного образу, відпрацювання потрібних вокальних навичок та прийомів виконання, до знаходження власного виконавського інтонаційного аспекту твору і підготовки до його оприлюднення у процесі публічного виступу. Нами обґрунтовані педагогічні умови, які оптимізують процес формування у студентів здатності до художньої інтерпретації вокального твору. Запропоновано комплекс методів і прийомів, що сприяє результативності формування художньо-інтерпретаційної компетентності майбутнього педагога-музиканта у процесі його фахової підготовки. uk_UA
dc.subject художня інтерпретація uk_UA
dc.subject вокальне мистецтво uk_UA
dc.subject творчий розвиток uk_UA
dc.subject художньо-інтерпретаційна компетентність uk_UA
dc.subject майбутній педагог-музикант uk_UA
dc.title Творчий розвиток майбутнього педагога-музиканта у процесі художньої інтерпретації вокальних творів uk_UA
dc.type Article uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account