ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ПІДТРИМКИ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НАУКОВИХ ТА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Abstract

У статті проаналізовано вітчизняний та закордонний досвід використання відеокомунікаційних технологій для проведення наукових досліджень, застосуванню яких надаємо перевагу з погляду досягнення певних цілей наукової діяльності. Так, відеотелефонія – комунікація, проведення нарад, вирішення організаційних питань, відеотрансляція – дистанційне навчання, відеоконференція – проведення науково-практичних заходів, робота у «віддалених» наукових колективах, робочих групах. На підставі аналізу закордонного та вітчизняного досвіду щодо використання відеокомунікаційних технологій для підтримки дослідницької діяльності наукових та науково-педагогічних працівників виокремлено основні компоненти загальної моделі реалізації відеокомунікаційних технологій як веборієнтованої системи відеоконференцій Уточнено наукове поняття дослідницької діяльності, що має основні послідовні дії для такої діяльності, як постановка проблеми, виділення об’єкта дослідження,проєктування чи моделювання процесу діяльності, проведення експерименту, опис і пояснення фактів, отриманих в експерименті, створення гіпотези (теорії), передбачення і перевірку отриманого знання, що визначають специфіку і сутність цієї діяльності. Виявлено, що закордонні дослідники акцентують увагу на інструментах, зокрема на відеокомунікаційних технологіях, для відеоконференцій, що забезпечують суттєву підтримку науково-педагогічному, науково-організаційному, науково-технічному, експериментальному компонентам дослідницької діяльності наукових та науково-педагогічних працівників. Наведено деякі приклади, що виокремлюються закордонними науковцями для організації і проведення відеоконференцій. Представлено авторське бачення загальної моделі реалізації відеокомунікаційних технологій як веборієнтованої системи відеоконференцій та загальної моделі реалізації термінального комплексу користувача відеокомунікаційних технологій як веборієнтованої системи відеоконференцій. Виокремлено такі компоненти веборієнтованої системи відеоконференцій: термінальні модулі користувачів та система електронних комунікацій. Визначено поняття відеоконференції, відеотелефонії, відеотрансляції як технологій відеокомунікацій, що можуть бути використані для підтримки дослідницької діяльності наукових і науково-педагогічних працівників. The paper reviews and analyzes the domestic and foreign experience of using video communication technologies for carrying out scientific researches. It was determined, that video telephony is usually used for communication, holding session, solving organization problems; video broadcasting is used for distance education; videoconference is used for scientific and practical activities, work at a distance of scientific groups, working groups. The main components of the general model of the implementation of video communication technologies such as a WEB-oriented video conferencing system are singled out, that based on the analysis of foreign and domestic experience regarding the use of video communication technologies to support the research activities of scientific and pedagogical workers. The main components of research activity of scientific and scientific and pedagogical workers, which need support of video communication technologies are determined there, namely: scientific-pedagogical, scientific-organizational, scientific-technical, experimental. It was revealed that foreign researchers focus on video communication technologies, in particular videoconferences, which provide significant support to the research activities of scientific and pedagogical workers. Examples of using cloud computing for organizing and conducting videoconferences are given there. The author's vision of the general model of the implementation of video communication technologies, as a WEB-oriented video conferencing system, and the general model of the implementation of the terminal complex of the user of the video-communications technologies, as WEB-oriented video conferencing system, is presented. The main components of the WEB-oriented video conferencing system are distinguished: terminal user modules and electronic communications system. The concept of videoconference, video telephony, video-broadcasting as the technologies of video communications, which can be used to support the research activities of scientific and scientific-pedagogical workers, is defined in the paper.