РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ В УЧНІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ШІ НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ ЕКЗОПЛАНЕТ У ПУЛЬСАРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ АСТРОНОМІЇ

Abstract

У статті досліджено потенціал штучного інтелекту (ШІ) як засобу розвитку пізнавального інтересу учнів на прикладі вивчення екзопланет у пульсарів в межах курсу астрономії. Актуальність роботи визначається необхідністю модернізації освітнього процесу з акцентом на самостійність та безперервне навчання. Метою є аналіз теоретичних засад пізнавального інтересу та можливостей ШІ як педагогічної технології. Проведено огляд наукової літератури, а також експериментальна перевірка впливу ШІ на зацікавленість учнів. Дослідження продемонструвало, що використання ШІ для створення інтерактивних освітніх ресурсів істотно підвищує пізнавальний інтерес, сприяє розвитку критичного мислення та поглибленому засвоєнню матеріалу. ШІ забезпечує персоналізоване та інтерактивне навчання, що підвищує ефективність освітнього процесу The article explores the potential of artificial intelligence (AI) as a tool for fostering students' cognitive interest using the study of exoplanets around pulsars within the astronomy curriculum. The relevance of this work is driven by the need to modernize the educational process, emphasizing student autonomy and lifelong learning. The goal is to analyze the theoretical foundations of cognitive interest and the application of AI as an educational technology. A review of scientific literature was conducted, along with an experimental study assessing AI's impact on student engagement. The research demonstrated that using AI to create interactive educational resources significantly enhances cognitive interest, promotes critical thinking, and deepens understanding of the subject matter. AI facilitates personalized and interactive learning, thereby improving the overall effectiveness of the educational process.