ВІДБІР ТА РОЗРОБЛЕННЯ ЗАДАЧ ПРАГМАТИЧНОГО ЗМІСТУ В ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ХІМІЇ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ

Abstract

У статті розглядається можливість впровадження задач із прагматичним змістом у процес дистанційного навчання хімії для учнів основної школи, що має на меті покращення якості освітнього процесу. Підкреслюється важливість розвитку ключових компетентностей учнів через завдання, що безпосередньо пов'язані з реальними життєвими ситуаціями. Такий підхід сприяє не лише кращому засвоєнню навчального матеріалу, але й підвищенню рівня зацікавленості та мотивації до вивчення хімії. Також увага акцентується на важливості формування у школярів критичного мислення, яке є однією з ключових навичок сучасної освіти. Використання дистанційної форми навчання в даному контексті показує свою ефективність у розвитку як теоретичних знань, так і практичних навичок, не збільшуючи при цьому навчальне навантаження на учнів. Стаття також обговорює можливі методи оцінювання, що дозволяють об'єктивно виміряти прогрес учнів у формуванні цих компетентностей у процесі дистанційного навчання.