ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ТРУДОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ШКОЛЯРІВ

Abstract

У статті розглядається зміст програми підготовки студентів, що опановують спеціальність «Корекційна освіта», в аспекті впровадження в освіті компетентнісного підходу, як нової мети і оцінки результатів навчальних досягнень учнів. Запропоновано зміст навчальної програми «Спеціальна методика трудового навчання», який грунтується на основі запропонованої авторської структури професійно-трудової компетентності. До зазначеної структури увійшли такі складові: когнітивний, організаційно-операційний, графічно- технологічний, професіографічний, економічний, інформаційний, соціальний. Основними критеріями оцінки сформованості компетентності визначені такі: знання, досвід діяльності, ставлення до об’єкту діяльності, емоційно-вольова регуляція процесу діяльності і поведінки, готовність до прояву професійно-трудової компетентності учнем. Навчальна програма структурована за трьома розділами: перший – загальнодидактичний, другий присвячений формуванню загальних здібностей і якостей особистості, третій – професійно-трудовій підготовці вихованців спеціальної школи. В статье рассматривается содержание подготовки студентов, которые обучаются за специальностью «Коррекционное образование», в аспекте внедрения в систему пециального образования компетентностного подхода, как новой цели и оценки результатов учебных достижений учащихся. В частности, предложено содержание учебной программы «Специальная методика трудового обучения», структура которой построена на основе предложенной автором структуры профессионально-трудовой компетентности. В отмеченную структуру вошли такие составляющие: когнитивный, организационно- операционный, графический и технологический, профессиографический, экономический, информационный, социальный. Основными критериями оценки сформированности компетентности определены такие как знание, опыт деятельности, отношения к объекту деятельности, эмоционально-волевая регуляция процесса деятельности и поведения, готовность к проявлению профессионально-трудовой компетентности учеником. Учебная программа структурирована за тремя разделами: первый – общедидактический, второй посвящен формированию общих способностей и качеств личности, третий – профессионально трудовой подготовке воспитанников специальной школы. Maintenance of preparation of students which are taught after speciality «Special education is examined in the article». The new on-line tutorial of preparation of students is conditioned acceptance at state level of normative educational documents which obligate schools to inculcate kompetentnostnyy approach for the estimation of educational achievements students. In particular, an author is offer new maintenance of on-line tutorial «The Special method of the labour teaching». the structure of this program is built on the basis of the offered structure of labour competence which is formed at special school. Such komponenty entered in the structure of labour competence: kognitivnyy, organizational and operation, graphic, technological, professiograficheskiy, economic, informative, social. Such are certain the basic criteria of estimation of formed of competence as knowledge, experience of activity, attitude toward the object of activity, emotional-volitional adjusting of process of activity and conduct, readiness to the display of professional-labour competence a student. An on-line tutorial has three sections in the structure. First section on maintenance an obschedidakticheskiy, second section is devoted forming of general capabilities and qualities of personality, the third examines the process of forming professional-labour preparation of pupils of the special school.