ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ДО ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ

Abstract

У статті розглядаються питання готовності вчителів фізики до проектування навчального процесу. Наводяться результати дослідження стану їх готовності до проектування навчального процесу на засадах особистісно зорієнтованого навчання. In article discusses issues associated with the readiness of teachers of physics to the design of the educational process. The results of the analysis of questionnaire survey of teachers of physics to the study of their readiness for the design of academic process on the basis of individually oriented education.