ТЕОРЕТИЧНИ И ПРИЛОЖНИ АСПЕКТИ НА РЕТОРИЧНИЯ ПОДХОД В УЧИЛИЩНОТО ЕЗИКОВО ОБРАЗОВАНИЕ

Abstract

В статията се разглежда стратагемата на реторичния подход към езиковото обучение като психолого-педагогическо условие за формиране на реторичната компетентност на учениците в процеса на езиковото образова- ние. Представена e концепцията за реторичен подход (стратегическа концеп- ция, принципи, категориален апарат). Реализацията на реторичния подход в училищното езиково образование се осигурява чрез прилагането на ретори- зацията на равнищата на образователния процес, учебния предмет, учебните задачи. In the article is considered the stratagem of rhetorical approach to language teaching as a psychological and pedagogical condition of forming of rhetorical competence of pupils in the process of language education. There have been presented the conception of rhetorical approach (strategic idea, principle, categorical apparatus). The implementation of rhetorical approach in school language education is realized by means of using rhetorization on the levels of educational process, subject and task.