ПРОВІДНІ ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ СІМ’Ї В КОНТЕКСТІ СІМЕЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Abstract

У статті висвітлено різні методологічні підходи до вивчення сім’ї, їх роль та трансформації в контексті сучасної педагогічної науки. Проаналізовано взаємозв’язок між поняттями «шлюб», «сім’я»; показано конструювання сім’ї як системи, що складається з підсистем «подружжя – батьківство – родинність». Особлива увага приділяється методології символічного інтеракціонізму, що розглядає сім’ю як малу соціальну групу. У публікації розглянуто психолого-педагогічну модель елементарної сім’ї за певними характеристиками; висвітлено взірці сімейної поведінки, усталені норми й санкції у сфері шлюбно-сімейних відносин. В статье высветлено разные методологические подходы к изучению семи, их роль и трансформации в контексте современной педагогической науки. Проанализировано взаимосвязь между понятиями «брак», «семья»; показано конструирования семи как системы, которая состоит из подсистем «супруги – отцовство – семейство». Особое внимание уделяется методологии символического интеракционизма, который рассматривает семью как малую социальную группу. В публикации изложено психолого-педагогическую модель элементарной семьи по определенным характеристикам; изображено образцы семейного поведения, сложившиеся нормы и санкции в сфере брачно-семейных отношений. The article is concerned with the different methodological approaches of studying of family, their role and transformations in the context of modern pedagogic science. The interconnection between the “family” and “marriage” terms is analyzed; family designing as a system that consists of “spouses – paternity – family” subsystems. The special attention is focused on methodology of symbolic interactionalism that considers the family as a small social group. The psycho-pedagogical model of elementary family according to some characteristics is revealed; the standards of family behavior, fixed norms and approvals in the marriage and family relations sphere are showed.