ПСИХОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ ОСОБИСТОСТІ

Abstract

Початок XXI сторіччя характеризується розвитком соціально-психологічних теорій дослідження суб’єктної реальності людини, її автентичності, самобутності, унікальності та неповторності. Чільне місце у цьому переліку посідає проблема психології соціальних очікувань особистості. У дисертації розглянуто основні теоретико-методологічні проблеми соціальних очікувань особистості. Здійснений науково-категорійний аналіз проблеми: встановлені родо-видові зв’язки, реалізований семантичний та ретроспективний аналізи, операціоналізовані основні поняття, сформульовані сутнісні ознаки напрямків дослідження соціальних очікувань особистості, проаналізовані основні концепції. Розглянуто проблему соціальних очікувань як базового психологічного механізму саморегуляції поведінки особистості, складової ціннісно-смислової сфери особистості, комунікативно-рольової взаємодії в теоріях мотивації особистості. Проаналізовано прикладні дослідження очікувань в англомовній літературі та практиці. Обґрунтовано розуміння соціальних очікувань особистості як процесу психічної регуляції поведінки, який забезпечується когнітивною, емоційною та поведінковою готовністю особистості до передбачуваного перебігу подій. Когнітивна, емоційна та поведінкова готовність супроводжується здатністю індивіда до соціальних контактів, дій, вчинків. Реалізація цієї готовності забезпечує перехід від біологічного до соціального, від індивіда до 3 індивідуальності, до суб’єкта, до особистості. Обґрунтовано, що дослідження соціальних очікувань як психічного процесу, стану і властивості утворює основний понятійний базис, на якому будується психологія соціальних очікувань особистості. Закладено теоретико-методологічну базу дослідження психології соціальних очікувань особистості, окреслено напрямки наукових пошуків. Проаналізовано соціальні очікування в системі регуляції соціальної поведінки особистості, розкрито сутність і науково обґрунтовано внутрішні детермінанти досліджуваного феномену. Розглянуто соціальні очікування як процес конструювання і відтворення соціальної дійсності, процес психічної регуляції поведінки. Дано визначення соціальних очікувань особистості як процесу і результату відображення, конструювання соціальної дійсності, процесу, який реалізується механізмами інтеріоризації та екстеріоризації, інтерналізації, екстерналізації і об’єктивації, рефлексії, ідентифікації та стереотипізації. Встановлено, що очікування особистості є важливим соціально-психологічним чинником, який через систему функцій та психологічних механізмів сприяє розвитку, становленню особистості, і в той же час призупиняє, стримує цей розвиток, що може призводити до стагнації, деформації, емоційного вигорання і навіть до деградації. Здійснено теоретико-методологічне обґрунтування моделі очікуваного майбутнього. Описано доцільність використання терміну «модель очікуваного майбутнього». Обґрунтовано, що конструювання моделі очікуваного майбутнього є побудованим особистістю проектом результату – своєрідним передбаченням, що реалізується через прогностичну та контрольну функції соціальних очікувань особистості. Побудовано структурно-функціональну модель соціальних очікувань особистості. Встановлено, що соціально-психологічні особливості обізнаності особистості про передбачуваний перебіг подій, соціально-психологічні особливості ставлення особистості до учасників міжособистісної взаємодії та соціально-психологічні особливості регуляції 4 особистістю очікуваних результатів діяльності є структурними складовими, що імітують внутрішню організацію об’єкта-прототипу – структурно-функціональну модель соціальних очікувань особистості. Здійснено теоретико-емпіричне обґрунтування ходу та процедури емпіричного дослідження змістових психологічних параметрів соціальних очікувань особистості. Методологічну основу розробки програми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань особистості склала верифікована система принципів системно-генетичного, особистісно-діяльнісного, вчинкового підходів, гуманістична теорія самоактуалізації та самореалізації, теорія саморегуляції діяльності і поведінки особистості. Програма поєднала психодіагностичний, розвивально-корекційний та контрольний етапи. Показано, що оптимізація розвитку та психокорекції соціальних очікувань є важливим складником в системі підготовки фахівців. Отримані знання, навички конструктивної міжособистісної взаємодії, вміння планувати, прогнозувати перебіг подій, поєднувати толерантність і вимогливе ставлення до учасника взаємодії, узгоджувати власні дії з діями інших членів, зокрема навчальної групи, виробничого колективу, тимчасово створеної проектної групи – позитивно вплинули на рівень суб’єктного контролю, загальну осмисленість життя, орієнтацію на цілі та результативність життя. Ми усвідомлюємо той факт, що наше тлумачення психологічної сутності соціальних очікувань особистості, а також методів і шляхів їх розкриття, не є вичерпним, деякі аспекти концепції соціальних очікувань особистості можуть бути дискусійними. Дисертаційна робота є спробою дослідження ключового феномену конструювання особистістю свого майбутнього. The beginning of the XXI century is characterized by the development of research of socio-psychological theories of subjective reality of a person, his authenticity, originality, uniqueness and individuality. Prominent in this list takes the problem of psychology of social expectations of personality. Principal theoretical and methodological problems of social expectations of personality have been considered in the doctoral thesis. Scientific-categorical analysis of problem has been realized: genus-species relationships have been established, retrospective and semantic analyzes have been realized, essential features of research areas, concepts of social expectations personality have been formulated. Apart the problem of social expectations as an underlying psychological mechanism of self-regulation of behavior, a component of value-semantic sphere of personality, communicative-role interaction in the theories of motivation of personality has been specified. Applied researches of expectations in English literature and practice were analyzed. A definition of the studied phenomenon is suggested: social expectations of personality is a mental process of regulation of behavior, provided by cognitive, emotional and behavioral willingness of an individual to the predictable course of events. Cognitive, emotional and behavioral readiness is accompanied by the ability of an individual to social contacts, actions, deeds. The implementation of this readiness provides a transition from the biological to the social, from the 6 individuum to the individuality, to the subject, to the personality. It is grounded that the study of social expectations as mental process, state and property constitutes a basic conceptual «frame» on which psychology of social expectations of personality is constructed. Theoretical and methodological basis of the research of psychology of social expectations of personality has been laid down; the areas of the scientific research have been outlined. Social expectations in the system of regulation of social behavior of personality have been analyzed, essence has been outlined and it has been scientifically substantiated internal determinants of the studied phenomenon. It has been considered social expectations as a process of design and reproduction of social reality, a process of mental regulation of behavior. The definition of social expectations of personality as a process and outcome of reflection, construction of social reality, implemented by mechanisms of interiozation and exteriozation, internalization, externalization and objectification, reflection, identification and stereotyping has been given. It has been established that expectations of personality is an important socio-psychological factor that through the functions and psychological mechanisms contributes to the development and formation of personality, and at the same time suspends, hinders its development, which can lead to stagnation, deformation, emotional burnout and even degradation. Theoretical and methodological grounding of expected future models has been obtained. The expediency of using the term «model of the expected future» has been formed. It is proved that the design model of expected future – is a project result built by an individual, rather a particular anticipation that is realized through predictive and control functions of social expectations of personality. It has been constructed structural and functional model of social expectations of personality. It has been established that the social and psychological characteristics of personal awareness about predictable course of events, social and psychological characteristics of the personality attitude towards the participants of interpersonal interaction and socio-psychological characteristics of the regulation by personality of the expected results are structural components 7 that imitate internal organization of object prototype, structural-functional model of social expectations of personality. Theoretical and empirical justification of the course and procedure of experimental research of semantic psychological parameters of social expectations of personality has been apprehended. The methodological basis of optimizing program of development and psychocorrection of social expectations of personality was formed by a verified system of principles of system-genetic, personality-active and practical approaches to optimization of development and psychocorrection of social expectations, humanistic theory of self-actualization and self-realization, self-control theory of activity and behavior of personality. The program united psychodiagnostic, developing and remedial and control stages. It is shown, that optimization of correction and social expectations is an important element in the system of training. Obtained knowledge, skills of constructive interpersonal interaction, ability to plan, to predict the course of events, to combine tolerance and demanding attitude towards participants of interaction, to coordinate their actions with other members, including a training team, production team, temporarily established project team, have positively influenced on the level of subjective control, have increased psychological readiness of a young professional, have contributed to stabilizing the socio-psychological climate in the future workplace. We are aware of the fact that our interpretation of the nature of social psychological expectations personality, as well as methods and means of disclosure are not exhaustive, some aspects of the concept of social expectations of personality may be debatable. Thesis is an attempt to study a key phenomenon of constructing future of an individual.