САМОСТІЙНА РОБОТА В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Abstract

У монографії представлено одну з актуальних проблем лінгводидактики вищої школи – проектування й організацію самостійної роботи в системі підготовки майбутніх учителів початкових класів до навчання української мови. Проаналізовано ґенезу проблеми в українській і зарубіжній освіті, змістовий діапазон цієї категорії. Охарактеризовано домінантні складники професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів (мовну, мовленнєву, комунікативну, самоосвітню, дослідницьку, лінгводидактичну компетентності) як індикатори ефективності самостійної роботи, обґрунтовано психолого-педагогічні чинники, лінгводидактичні умови, сучасні підходи, організаційно-педагогічну структуру, типи, види самостійної роботи в системі підготовки майбутніх учителів до навчання української мови. Визначено індивідуально- психологічні детермінанти самостійної роботи, науково обґрунтовано технологію вдосконалення фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів до навчання української мови. Для науковців, викладачів, учителів початкових класів, студентів, усіх, хто цікавиться проблемами лінгводидактики вищої школи.