Abstract:
У статті розповідається про те, що проблеми навчання дітей з вадами слуху можуть бути усунені, якщо заздалегідь будуть відомі індивідуальні особливості уваги й пам’яті дитини та їх рівень розвитку. Результати дослідження уваги та пам’яті дітей з вадами слуху були отримані методами психодіагностики. З метою розвитку уваги та пам’яті навчання фізичним вправам у спеціальних школах бажано поєднувати з процесами мислення, спостереженням, порівнянням, узагальненням та ін. В статье рассказывается о том, что проблемы учебы детей с нарушениями слуха могут быть устранены, если предварительно будут известны индивидуальные особенности внимания и памяти ребенка и их уровень развития. Результаты исследования внимания и памяти детей с нарушениями слуха было получено методами психодиагностики. С целью развития внимания и памяти, обучение физическим упражнениям в специальных школах желательно объединять с процессами мышление, наблюдением, сравнением, обобщением, но др. This article explains that the problems of study of children with hearing impairments can be eliminated if the pre will be known individual characteristics of attention and memory of the child and their level of development. Results of the study of attention and memory of children with hearing impairment was obtained by methods of psycho diagnostics. In order to develop attention and memory training exercise in special schools is desirable to combine the processes of thinking, observation, comparison, generalization, but others.
Description:
Гацоєва, Л. С. Особливості розвитку уваги та пам’яті дітей з вадами слуху молодшого шкільного віку / Л. С. Гацоєва // “Фізична культура, спорт та здоров’я нації” : зб. наук. праць. – Вінниця, 2014. - Вип. 15. – С. 640-645.
