СТАН ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ТА ОСНОВ ЗДОРОВ’Я В ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ

Abstract

Кваліфікаційна робота викладена на 54 сторінках друкованого тексту (основний текст – 48 сторінка) і складається складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел (44 найменування) та додатків. Об’єктом дослідження: освітньо-корекційний процес у спеціальній школі. Предметом дослідження є стан фізичного розвитку та основ здоров’я в дітей з порушенням розумового розвитку. Для вирішення поставлених завдань було використано метод спостереження за освітнім процесом в спеціальній школі, розробка діагностичних завдань та їх апробація. У першому розділі представлені особливості та завдання фізичного виховання дітей з порушенням розумового розвитку, роль уроків фізкультури в системі фізичного виховання дітей з порушенням інтелектуального розвитку, організація шкільної фізкультурно-оздоровчої і спортивно-масової роботи в спеціальній школі, роль основ здоров’я в системі фізичного виховання в розвитку та корекції дітей з порушенням інтелектуального розвитку. У другому розділі представлена методика дослідження, аналіз результатів дослідження, умови забезпечення корекційного впливу на учнів у процесі фізичного виховання. За результатами роботи зроблені висновки щодо особливостей фізичного розвитку учнів з порушенням розумового розвитку, запропоновані шляхи корекції та фізичного розвитку обстежених учнів. The qualified work is presented on 54 pages of printed text (main text - 48 pages) and consists of an introduction, two sections, conclusions and a list of sources used (44 items) and applications. The object of research: educational and correctional process in a special school. The subject of the study is the state of physical development and the basics of health in children with intellectual disabilities. To resolve the set tasks, the method of monitoring the educational process in a special school, development of diagnostic tasks and their testing were used. The first section presents the features and objectives of physical education of children with intellectual disabilities, the role of physical education lessons in the system of physical education of children with intellectual disabilities, the organization of school physical culture and sports and mass work in a special school, the role of health in physical education. education in the development and correction of children with intellectual disabilities. The second section presents the research methodology, analysis of research results, conditions for ensuring the corrective effect on students in the process of physical education. Based on the results of the work, conclusions were made about the peculiarities of physical development of students with intellectual disabilities, suggested ways of correction and physical development of the examined students.