ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАНАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖУ В ПРОЦЕСІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ НА ОСНОВІ ГЕНДЕРНОГО ПІДХОДУ

Abstract

У статті обґрунтовано організацію позанавчальної діяльності студентів коледжу в процесі соціалізації на основі гендерного підходу, що потребує перегляду методологічних та ідеологічних орієнтирів виховання студентської молоді з позиції ідеї гендерної рівності. Ідея гендерної рівності, поєднуючи всі компоненти системи позанавчальної діяльності, тобто зміст, принципи, завдання й напрямки виховання, педагогічні технології, у результаті сприятиме визначенню певних шляхів створення сприятливих умов для розвитку здібностей студента незалежно від статі, а також партнерської гендерної взаємодії вихователя й студентів. В статье обоснована организация внеаудиторной деятельности студентов колледжа в процессе социализации на основе гендерного подхода, для чего необходим пересмотр методологических и идеологических ориентиров воспитания студенческой молодежи с позиции идеи гендерного равенства. Идея гендерного равенства, объединив все компоненты системы внеаудиторной деятельности, то есть содержание, принципы, задания и направления воспитания, педагогические технологии, в результате будет способствовать созданию благоприятных условий для развития способностей студента или студентки независимо от пола, а также партнерского гендерного взаимодействия воспитателя и студентов. The organizing of extracurricular activities of college students in the socialization process on the basis of gender approach is grounded in the article. It calls for the revision of the methodological and ideological values †education of students from the perspective of the gender equality idea. This idea, combining all of the components of the extra-curricular activities, that is the content, principles, tasks and areas of education, as well as educational technology, as a result will create favorable conditions for the development of the individual abilities regardless of sex, and partner interaction between educator and students.