СКЛАДОВІ СУБКУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Abstract

У статті розглядаються складові субкультури майбутнього вчителя іноземної мови. Концепція модернізації сучасної української освіти передбачає підготовку компетентних фахівців на рівні світових стандартів, соціально і професійно мобільних, конкурентоспроможних на вітчизняному, європейському і світовому ринках праці. Сучасний викладач повинен відповідати високим вимогам компетенціями і компетентностям, які формуються саме в вузі філологічного напряму і є складовими професіоналізму. Метою статті є розкриття складових субкультури майбутнього вчителя іноземних мов. В цьому ключі доцільним буде розгляд культури мислення, культури мовлення, особистісну культуру як складових субкультури майбутнього вчителя іноземних мов. Охарактеризовані поняття «субкультура», «культура мислення», «культура мови», «особистісна культура» як важливих компонентів становлення субкультури студентів - майбутніх вчителів іноземних мов в педагогічній науці. Професійна культура майбутнього фахівця з іноземних мов визначається специфікою його професійно-предметних (дисципліни, які вивчаються) і індивідуально-психологічних умінь. Розглянуто специфіку дисциплін, що впливає на формування культури мисленя та культури мовлення студентів, а саме «Практика УПМ англійської мови», «Практична фонетика англійської мови», «Лексикологія англійської мови», «Стилістика англійської мови». особистісна культура майбутнього фахівця з іноземних мов формується як в університетській аудиторії, де він учиться оцінювати себе та колектив, де саме викладачі вищого навчального закладу шляхом особистого прикладу, взаємоповаги, коректності, почуттям міри у висловлюванні своїх думок при спілкуванні із студентами і колегами, в умінні слухати співрозмовника тощо формують особистісну культуру студента, де існує певний сленг, який студент використовує і в позааудиторному житті, так і в повсякденному житті, де на особистісну культуру впливають безліч чинників, таких як культура сім’ї, оточення в якому спілкується майбутній учитель. Встановлено, що до складу субкультури входять три основних компоненти: культура мислення, культура спілкування і особистісна культура. Визначено, що субкультура майбутнього вчителя формується під впливом навчальних дисциплін і зовнішніх чинників. The article examines the components of subculturs of the future teacher of a foreign language. The concept of modernization of modern Ukrainian education provides training of competent specialists at the level of world standards, socially and professionally mobile, competitive in the domestic, European and world labor markets. A modern teacher should have many competences and competences, which are formed precisely in the philological departments of higher education and they are the components of professionalism. In this case, it will be important to consider the culture of thinking, speech culture, personal culture as the components of subculture of the future teacher of foreign languages. Ббббб The purpose of the article is to reveal the components of the subculture of the future teacher of foreign languages. The notions "culture of thinking", "culture of speech", "personal culture" as important components of the subculture formation of students - future teachers of foreign languages in pedagogical science are characterized. The professional culture of a future specialist of foreign languages is determined by the specifics of subjects, such as "The Practical Course of the English Language", "Practical Phonetics of the English Language", "Lexiconology ", "Stylistics".) and individual psychological abilities. The personal culture of the future specialist of foreign languages is formed both in the university audience, where he/she learns to evaluate himself. As usual also tutors study students by personal example - mutual respect, correctness, a sense of measure in expressing their thoughts and communicate with another students and colleagues. Tutors try to create the personal culture of the student, where there is a certain slang that student uses in life. Many factors contribute to the formation of a personal culture, for example, the culture of a family. The specificity of disciplines, which influences the formation of professional culture and subculture of students, is considered. It is established that the subculture includes three main components: a culture of thinking, a culture of communication and a personal culture. It is determined that the professional culture of the future teacher is formed under the influence of educational disciplines and external factors.