ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Abstract

Метою роботи є вивчення теоретничних аспектІв спілкування учнів, формування їх іншомовної комунікативної компетнентності, структурні компоненти готовності до формування іншомовних навичок говоріння. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: теоретичні засади формування мовленєвих знань та навичок на уроках англійської мови у початковій школі, психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів, особливості навчання англійської мови у початковій школі, формування мовленнєвих умінь і навичок у початковій школі; технологія організації навчання мовлення на уроках англійської мови у початковій школі, ігровий компонент як засіб навчання на уроках англійської мови у початковій школі, рівень сформованості монологічного та діалогічного мовлення. Констатувальний експеримент, результати дослідження розвитку іншомовного мовлення молодших школярів У результаті досліднження зроблено висновки щодо позитивного впливу на якість навичок та вмінь іншомовного спілкування дітей молодшого шкільного віку завдяки використанню соціокультурного та ілюстративного матеріалу, впровадження ігрових вправ під час формування вмінь монологічного та діалогічного мовлення та їх систематичний процес навчання. The aim of the work is to study the theoretical aspects of students' communication, the formation of their foreign language communicative competence, the structural components of readiness to form foreign language speaking skills. Qualification work contains the following sections: theoretical principles of formation of speech knowledge and skills in English lessons in primary school, psychological and pedagogical features of students in grades 1-4, features of teaching English in primary school, the formation of speech skills in primary school; technology of organization of speech teaching in English lessons in primary school, game component as a means of learning English lessons in primary school, the level of formation of monologue and dialogic speech. Statement experiment, results of research of development of foreign language speech of junior schoolchildren. The study concludes on the positive impact on the quality of skills and communication skills of children of primary school age through the use of socio-cultural and illustrative material, the introduction of game exercises in the formation of skills of monologue and dialogic speech and their systematization.