Використання методів психолого-педагогічної діагностики в вивченні навчальних здібностей учнів початкових класів

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена проблемі підвищення ефективності організації освітнього процесу в початковій школі шляхом використання вчителем методів психодіагностики. Автором досліджено проблему в історичному та сучасному аспектах, представлено класифікацію методів та методик психолого-педагогічної діагностики, розкрито сутність поняття «навчальні здібності». У процесі експериментального дослідження визначено стан сформованості навчальних здібностей у молодших школярів. На основі одержаних експериментальних даних та теоретичного аналізу літератури систематизовано методи психолого-педагогічного вивчення навчальних здібностей молодших школярів, які будуть ефективними у роботі вчителя початкових класів. Qualification work is devoted to the problem of improving the efficiency of the educational process in primary school through the use of psychodiagnostic methods by the teacher. The author investigates the problem in historical and modern aspects, presents the classification of methods and techniques of psychological and pedagogical diagnostics, reveals the essence of the concept of "learning abilities". In the process of experimental research, the state of formation of educational abilities in junior schoolchildren was determined. On the basis of the received experimental data and the theoretical analysis of the literature methods of psychological and pedagogical studying of educational abilities of junior schoolboys which will be effective in work of the teacher of initial classes are systematized.