ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ АСЕРТИВНОСТІ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Abstract

У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались рівні розвитку та формування громадянської асертивності в початковій школі. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам процесу формування громадянської асертивності. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм організації освітнього процесу спрямованих на формування громадянської асертивності в початковій школі. У висновках проаналізовано основні поняття дослідження, охарактеризовано технології розвитку асертивності, простежено особливості формування та розвитку громадянської асертивності в закладах освіти в умовах НУШ, визначено педагогічні умови формування громадянської асертивності в початковій школі в умовах НУШ, впроваджено методику формування громадянської асертивності на основі ранкових зустрічей в практику початкової школи, проаналізовано результати педагогічного експерименту. The levels of development and formation of civic assertiveness in primary school were studied in the work with the help of pedagogical experiment. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the process of forming civic assertiveness. The second section highlights the specifics of the use of modern forms of organization of the educational process aimed at the formation of civic assertiveness in primary school. In the conclusions the basic concepts of research are analyzed, technologies of development of assertiveness are characterized, features of formation and development of civil assertiveness in educational institutions in the conditions of NUS are traced, pedagogical conditions of formation of civic assertiveness in elementary school in the conditions of NUS are defined. primary school, analyzed the results of a pedagogical experiment.