ГЕЙМІФІКАЦІЯ У ФОРМУВАННІ ІНТЕРЕСУ ДО САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню підходів до використання гейміфікації у формуванні інтересу до самостійних занять фізичною культурою молодших школярів. У формуванні інтересу до самостійних занять фізичними вправами важливу роль відіграє наявність позитивного емоційного фону, підвищення їх престижності, наявний інвентар, поглиблення знань про роль фізичної культури. Молодший шкільний вік є важливим та відповідальним періодом в житті кожної дитини. В даному віковому періоді формується культура здорового способу життя, основа культури рухів, засвоюються нові знання. Основним видом діяльності дітей молодшого шкільного віку є ігрова, яка сприяє засвоєнню життєвого досвіду. Ігрова діяльність сприяє підвищенню мотивації через наявність певної конкуренції, підвищенню пізнавального інтересу, формуванню вмінь та навичок, що обумовлює доцільність використання гейміфікації. В процесі дослідження нами були визначенні основні педагогічні умови формування інтересу молодших школярів: наявність пошукової активності, позитивний емоційний фон, врахування вікових особливостей. Розроблена методика самостійних занять фізичними вправами на основі методу гейміфікації здійснила позитивний вплив на рівень сформованості інтересу учнів. Використання ігрової складової в організації самостійних занять фізичними вправами створює позитивний емоційний фон та впливає на зацікавленість дітей. Отже, методика самостійних занять фізичними вправами спрямована не тільки на розвиток рухових вмінь та навичок дітей, вона враховує також можливість формування пізнавального інтересу, творчих здібностей, міжособистісних відносин, що здійснює позитивний вплив на розвиток особистісних якостей дитини. Qualification work is devoted to the study of approaches to the use of gamification in the formation of interest in independent physical education classes of primary school children. The presence of a positive emotional background, increasing their prestige, available equipment, deepening knowledge about the role of physical culture plays an important role in the formation of interest in independent exercise. Early school age is an important and responsible period in the life of every child. In this age period the culture of a healthy way of life, a basis of culture of movements is formed, new knowledge is mastered. The main activity of primary school children is play, which promotes the acquisition of life experience. Gaming activity helps to increase motivation due to the presence of certain competition, increase cognitive interest, the formation of skills and abilities, which determines the feasibility of using gamification. In the process of research we determined the main pedagogical conditions for the formation of the interest of younger students: the presence of search activity, a positive emotional background, taking into account age. The developed method of independent physical exercises based on the method of gamification had a positive impact on the level of interest of students. The use of the play component in the organization of independent physical exercises creates a positive emotional background and affects the interest of children. Thus, the method of independent physical exercises is aimed not only at the development of motor skills and abilities of children, it also takes into account the possibility of forming cognitive interest, creativity, interpersonal relationships, which has a positive impact on the development of personal qualities.